登上地球之巅修改.pptVIP

课间欣赏 珠穆朗玛（歌词）你高耸在人心中 / 你屹立在蓝天下你用爱的阳光抚育格桑花 / 你把美的月光洒满喜玛拉亚我多想弹起神奇的弦子 / 向你倾诉着不老的情话我爱你 / 珠穆朗玛 / 心中的珠穆朗玛 你走进亲人梦中 / 你笑在高原藏疆你那堂堂正气 / 闪着太阳的光华你用阵阵清风 / 温暖大地妈妈我多想挑起热情的锅庄 / 为你献一条洁白的哈达献给你 / 珠穆朗玛圣洁的珠穆朗玛 珠穆朗玛峰，位于中国西藏自治区同尼泊尔、印 度等国边境上的喜马拉雅山脉的最高峰，它高达8848.13米，是世界最高峰。珠穆朗玛在藏族神话中被认为是五位仙女中的第三女神。她是万山之尊、地球之巅。 珠峰峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度，空气稀薄，经常刮七八级大风，十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。由于珠峰的地理环境独特,具有重大的科学研究价值。 预习目标 1、初读课文，积累词语。 2、熟读课文，梳理文章情节，理解主要内容。 写作背景 1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。 郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。 登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。 预习导学 一、默读课文一遍，按要求完成（20分钟） 1、标注段序，自主勾画解决字词。（8） 2、分工协作，给课后词语注音、释义 (8) 3、熟读识记《读一读、写一写》（6） 要求： ⑴小组齐读 ⑵组内互查 二、自读课文，思考下列问题：（6+4+5） 1、写了哪些人物？登上山峰的是哪些人？谁是主要人物？为什么？ 2、主要登山经过是什么？请用最简练的文字进行归纳。 3、中国登山队队员在突击主峰时遇到哪些困难? 提示：1、自读思考要求做好批注，简明扼要； 2、展示从最先完成的3个小组中产生主持 人，其他小组作评价补充发言。 1）登山队出发； 2）运用人梯战术突击第二台阶； 3）留下刘连满，三人继续登顶； 4）三人无氧攀登，登顶成功。 (1)山路险峻 (2)天气严寒 (3)缺乏氧气 (4)身体虚弱 (5)黑夜登山 (6)高山反应 尖锥 缭绕 镶 埃非勒士 砭骨 履践 崔巍 滞留 练习作业 练习作业1——3题 学习目标 1、精读课文，理解文章主旨。 2、品读细节，欣赏文中景物描写方。 合作探究一 理解主旨（3+4+5） 1、在中国首登珠峰成功的几名队员中，你印象最深的是谁？为什么？ 2、中国登山队员靠什么克服登山困难？ 温馨提示：1、跳读课文，归纳要点，用“我印象最 深的是——，因为————”的句式表述。 2、展示从最先完成的3个小组中产生主持 人，其他小组做评点补充。 合作探究二 景色描写赏读 找出文中你认为最精彩的景色描写，读一读，想一想这些景色描写有什么作用？ (1)5月24日清晨,阳光灿烂,珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上,朵朵白云在山岭间缭绕不散. (2)夜色浓重,珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片,只有顶峰还露出隐约的轮廓. (3)夜更深沉,山上山下到处是一片漆黑,只有点点星光在空中闪耀.珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了. (4)举目四望,朦胧的夜色中,珠穆朗玛山区群峰的座座黑影,都匍匐在他们的脚下.现在,他们三人的头顶上,只有闪闪发光的星斗…… 1、恶劣的自然环境： 写出了登山队员面临的巨大困难，更能表现他们不怕艰险、勇往直前的精神 2、美丽的珠穆朗玛峰的景色 a.给人美的享受，在阅读的紧张之余心情得到放松; b使读者有身临其境的感觉，增强了故事的真实性和感染力； c烘托了人物的伟大、美好形象。 拓展延伸 放飞思维（2+3） 1、通过学习课文，你从我国登山运动员身上学到了什么品质与精神？ 2、假如你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说呢？ 提示：1、互动交流后准备展示。 2、第一个主持人从最先完成的三个小组 中产生。 课后作业 1、《练习册》“理解探究”和 “拓展运用”部分。 2、课外写作练习： 要求：1、以自己