《精彩极了》第二课时教学设计.docVIP

“精彩极了”和“糟糕透了”第二课时教学设计 教材分析： ?《“精彩极了”和“糟糕透了”》是五年级上册第五组课文中的一篇讲读课文。作者是美国作家巴德.舒尔伯格，文章主要讲述了作者七八千岁的时候做了第一首诗父母给了截然不同的评价，一个鼓励说精彩极了，一个警告说糟糕透了，后来父母的评价对他产生了重要的影响，成年后他终于感悟到父母的评价其实都源自于爱。文章可分为两部分，第一部分是讲童年故事，第二部分是作者的认识。第一部分对话很多，且有鲜明的个性色彩，心理描写也很生动，后一部分概括有没，有一些含义深刻富有哲理的句子。文章内容和学生实际紧密相连，容易引起学生的共鸣。 教学目标： 1、紧扣文本语言，品读感悟，体会父亲和母亲的评价是爱的不同表达方式，以及作者的心情。训练学生朗读。 2、 理解含义深刻的句子，联系生活体验，切身感悟，学会正确对待不同的评价。 3、诵读经典语段。 教学过程 1.师：这节课我们来继续学习课文。（板书课题：“精彩极了”和“糟糕透了”）大家看，这个课题都是引用了谁的话？（母亲，父亲） 2、同一首诗，为什么得到截然不同的评价，该怎么理解这两个极端的断言呢？那就让我们一起重温巴德舒尔伯格的童年故事，通过学习，解决问题 【设计意图：课文的导入开门见山，直奔中心，使学生很快地进入新的学习情境。】 二、?1、出示自学提示：默读课文1---1自然段，1、找到母亲评价