沪教版初中数学八年级下册《四边形》三角形中位线定理 说课课件 P P T 模板.pptVIP

* HPM视角下的《三角形中位线定理》的教学案例 * 教材地位 1.《三角形中位线定理》是沪教版初中数学八年级下册二十二章《四边形》中第三节第三课时内容。 2.是在学习了平行四边形，矩形，菱形和正方形知识之后的又一几何教学中的重要内容，是深入应用特殊四边形知识后得出的又一性质定理。 3.教科书上的引入： * 教学设计 教学目标 * 教学实施 * 古巴比伦泥版上的三角形分割问题： 在一块由考古学家发现的一块古巴比伦泥版上记载着这样一个有趣的故事： 在巴比伦两河流域，有四位兄弟本来相安无事的生活着，直到一天他们父亲的去世打破了这一平静，大家为了分割父亲留下的一块土地而争论不休，谁都不肯吃亏土地为三角形形状，请同学们利用所学的数学知识设计方法帮助这四位兄弟解决矛盾，回归平静的生活，同时也要对自己设计的方法有所说明，来说服四兄弟停止争抢。 1.分割的四块土地分别用不同颜色进行标注2.如果有多种方案可在背面自行画图说明 教学实施 土地的几何模型 1.创设历史情境，自然引出中位线概念 引导性提出问题：图1和2的分割方法中有什么共同之处？ 学生都能回答出：三角形的中线来进行均分面积。 中位线 * 教学实施 2.从特殊到一般，自主探究中位线定理 怎么证明四个三角形的面积相等？ 教师引导：假设四个图形是全等形，那么中位线DE和第三边BC之间有怎样的位置和数量关系？ DE∥BC，DE=1/2