第七课时 用计算器探索规律.docVIP

第七课时 用计算器探索规律教学内容：教材P29例10及做一做，P30练习五的第2、5、8、9题。教学目标：1、使学生能用探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。2、让学生通过亲身体验，感受到计算器的作用和优势，同时培养灵活选择计算方法和工具的意识。教学重点：运用规律进行计算教学难点：发现商的规律教学过程：一、 找规律（1）6.25　　2.5　　1　　（　　）　　（　　）　　0.064（2）7　　　3.5　　1.75　　（　　）　　（　　）　　0.21875二、用计算器探索规律（1）用计算器计算：1÷11＝2÷11＝3÷11＝4÷11＝5÷11＝（2）仔细观察找规律，先独立找再小组讨论。结果发现商的规律是：都是循环小数；循环节都是被除数的9倍。（3）用规律写商：你是依据什么来写商的？使学生说出自己应用规律的思维过程，加深对规律的理解。（4）不用计算能发现下面算式的规律吗？6÷11＝7÷11＝8÷11＝9÷11＝三、 应用练习1、用计算器计算前四个试着写出后两个的商。3×7＝3.3×6.73.33×66.7＝3.333×666.7＝3.3333×6666.7＝3.33333×66666.7＝2、用计算器计算前3个题，直接写出后3个题。1234.5678×9＝1234.5678×18＝1234.5678×27＝1234.5678×36＝1234.5678×45