对福禄贝尔蒙特梭利.PPT

Jean Jacques Rousseau( 1712－1778) 近代幼教思潮 指導老師：魏宗明 老師 組 員：9623006 李貴靜 9623016 黃真美 9623056 廖梅伶 9623076 陳怡靜 9623094 楊雅淳 9623120 甘慧馨 報告日期：100年3月10日 目 錄 前言 關於盧梭 盧梭之教育思想影響了哪些學者？ “愛彌兒” 對後代教育的影響 對幼教工作者的啟示 後代對盧梭之教育思想的批評 QA 資料來源 前 言 盧梭（Jean Jacques Rousseau, 1712－1778）出生於瑞士，是十八世紀法國的自然主義哲學心理學與教育思想的創始者，其思想開啟現代發展心理學之研究。主張「返回自然」。其自然主義的哲學心理學觀點對後世之發展心理學、人本心理學與教育產生極大的影響，是一位偉大的哲人、社會改造者與教育家。此次報告分析其自然主義的心理學觀點及教育思想，並闡明其對教育之影響。 關 於 盧 梭 盧梭於1712年誕生於瑞士日內瓦。 「出生是悲慘命運的開始」 「自然主義之父」 「教育史上的哥白尼」 “愛彌兒” 盧梭於1778年逝世，享年67歲。 盧梭之教育思想影響了哪些學者？ 浪漫主義哲學家、心理學家與教育家： 例如哥德、尼采、裴斯塔洛齊、福祿貝爾、 蒙特梭利等。 人本心理學的學者： 如馬斯洛、羅傑斯、梅依等人。 認知心理學者： 如皮亞傑、布魯納等貢獻極大的心理學者。 裴斯塔洛齊 平民教育 福祿貝爾 尊重兒童權利與自然主義 蒙特梭利 實物是最佳的教材 皮亞傑 教育應該按兒童的年齡特點進行 愛 彌 兒 一本教育小說，是盧梭對兒童教育的 看法。 將愛彌兒教育分為四期，各期各有發 展重點和注意事項： 嬰兒期（0-2歲） 兒童期（3-12歲） 青年前期（12-15歲） 青年期（15-20歲） 女子教育 對後代教育的影響 提倡以兒童為中心的教育方式 倡導新兒童教育觀 重視兒童個性 強調兒童身體活動的重要性 打破形式教育的方式 啟迪幼教思想 對幼教工作者的啟示 教育觀點 教師角色 課程設計 自動學習 自然懲罰，不施行人為處罰。 兒童本位思想 後代對盧梭之教育思想的批評 遠離社會接近自然 消極的道德教育 不接受課本書及的教育 主張男女教育不平等，乎是女子受教權 忽視社會的價值 忽視人類所累積的文化資產 QA QA 1.盧梭在回顧自己的一生時，認為其人生的悲慘命運始於何時? (A)十六歲逃離日內瓦時。 (B)十歲以前。 (C)出生時。　 Ans： (C)出生時。 在盧梭出生後不久，母親便因為產後失調而喪生，全家頓時陷入 愁雲慘霧之中。盧梭回顧一生，認為出生是其「悲慘命運的開始」， 可見母親的死，在他心中是個痛苦的陰影。 QA 2.盧梭的「教育原則」下列何者正確？ (A)順應自然 (B)自動學習 (C)個體與社會的調適 (D)直觀原則 (E)以上皆是 Ans： (E)以上皆是 。 QA 3.愛彌兒對現代的影響下列何者為非？ (A)教育應以自然環境為主。 (B)實務教學的教育，與大自然接觸。 (C)不重視群育，認為孩子不需要群體生活。 (D)尊重孩童價值，並認為人性本善的教育。 Ans： (C)不重視群育，認為孩子不需要群體生活。 QA 4.愛彌兒對現代幼兒教育之影響下列何者為非? (A) 教育工作者在平時，應教導幼兒相關的安全 知識，避免幼兒因無知而受到傷害或處於危險狀態。 (B) 教師要能善用引導方式，激發幼兒喜歡求知的本能， 自動求知獲得知識。 (C) 教師可透過不同方式，增進幼兒學習、發揮善良天性。 (D) 從事幼教工作，不需要充實相關兒童發展知識，也能 夠輔導幼兒身心健全發展。 Ans： (A) 教育工作者在平時，應教導幼兒相關的安全 知識，避免幼兒因無知而受到傷害或處於危險狀態。 QA 5. 下列選項不是盧梭對現今幼教工作者的啟示？ (A)尊重幼兒為學習的主動者，協助孩子主動學習。 (B)順應兒童自然身心發展，切勿揠苗助長 (C)課程內容以孩子的生活經驗為主 (D)在教育內容或課程設計，皆應以教師的觀點設計教案。 Ans:(D)在教育內容或課程設計，皆應以教師的觀點設 計教案。 兒童本位思想：不論教育內容或課程設計，皆應予曾兒 童觀點考量，以符合兒童的需求。 QA 6.除了盧梭外還有哪位學者提出「教育應該按兒童的年齡特點進行」，這個教育觀點？ (A)杜威 (B)裴斯塔洛齊 (C)福祿貝爾 (D)皮亞傑 Ans：(D)皮亞傑 皮亞傑認為，兒童