义务教育鲁教版九上童区寄传教案.docVIP

童区寄传》教学设计教学目标:1、柳宗元和《柳河东全集》的文学常识。2、借助词典和文中注释，了解课文大意，掌握常用文言实词。 3、学习本文通过语言、动作描写表现区寄机智勇敢性格的写法。4、进一步学会写简短的人物性格评析。　　教学重点:运用语言和动作描写来表现人物性格的写法。 教学难点:官府与“乡之行劫缚者”对区寄的反映所起的作用。教时安排 1课时 教学过程:一、导入 “自古英雄出少年”，《小兵张嘎》、《鸡毛信》等影片中的少年英雄到导入。今天我们就一起来认识一位少年英雄——区寄。1、???????????? 介绍柳宗元和《柳河东全集》的文学常识。二、整体感知课文。深入理解与分析。（1）、朗读教学：放录音或老师范读，重点指导校正读音。（2）、学生熟练朗读，展示朗读效果。（3）、结合预习，通过自学、合作学习等方式扫清文字障碍，粗通文意。指导重点字词的翻译。二豪贼劫持：两个强盗把他绑架了。豪，强横。贼，古代指强盗布囊其口：用布蒙住他的嘴。囊，原意是口袋，这里作动词 植刃道上：把刀插在路上。植，立。刃，刀 为两郎僮，孰若为一郎僮耶：做两个郎的仆人，哪如做一个郎的仆人呢？郎，当时仆人称主人为郎。僮，仆。孰若，何如，哪里比得上 郎诚见完与恩：你果真能保全我（不杀我），好好待我 持童抵主人所：带区寄到主人那里。主人，指墟所窝藏豪贼的人 （4）、通过小组竞赛的方式口头翻译各段。看看哪组译得又准确又流畅。（5）、说说你心目中的区寄形象，并阐述理由。沉着机智、聪明过人、果敢决断、不畏强暴，是一个少年英雄的形象。（6）、学生联系实际畅谈：你遇到这种事情怎么办？（7）、小结本文文体（传记类散文）特点并解题。三、质疑四、作业：完成练习部分；搜集小英雄的故事并交流。李寄[定向示标] 1、 了解作者的相关文学常识。 2、 积累文言词语。 3、 学习李寄的勇敢机智的精神。 [自主预习] 1、走进作者：干宝，字令升，东晋文学家、史学家。《李寄》选自______, 此书记录东晋以来志怪小说干宝写此书的目的，宣扬鬼神迷信、因果报应。 2读一读：给加点字注音。 闽中????????????啗童女年十二三者???????????蛇出吞啮之???? ?既不能供养?????咋蛇犬????????????????????数石米飺? 诣庙中坐?????????寄从后斫得数创???????????髑髅???? 甚可哀愍??????????头大如囷?????????????????缇萦 4、 积累：解释下列加点词语的意思。 1或与人梦??????????2大十余围???????????????? 3尔时 4告请??????????????5便诣庙中坐???????????????6犬就啮坐 7汝漕怯弱??????????8悉举出???????????????????9自是 5、 学生自读课文，运用工具书查明不会的生字，把握文言句子的停顿，与小组自由朗读。 6、用/”划出下列句子的停顿,每句只标一处。 1东越闽中有庸岭 2欲得啗童女年十二三者。 3或与人梦，或下谕巫祝。 4女无缇萦济父母之功。 5寄乃告请好剑及咋舌犬。 6寄从斫得数创。 7、准确地翻译下列句子。 1祭以牛羊，故不得祸。 2汝漕怯弱，为蛇所食，甚可哀愍。 [合作探究] 1、 根据课下注释，疏通文意，复述课文内容。 2、概括每段内容。 第一段：________________________________________________ 第二段：_________________________________________________ 第三段：_________________________________________________ 3、文章第一段中写了一条怎样的蛇？面对这样的情况，当地的村民和官府是怎么做的？ 4、李寄为什么要去斩蛇？ 5、李寄斩蛇前做了哪些准备？ 6、李寄是怎样斩蛇的？ 7、李寄是一个怎样的人？从文中哪些句子可以看出？ [当堂达标] 1、《李寄》的作者（????????），（???????）朝文学家、史学家，本文选自________ 2解释加点的字意义。 1啗童女年十二三者，?????????2共患之????????????????3?尔时???????? 4朝祭????????????????????? 5父母无相??????????????6告请 7?犬就啮咋??????????????????8甚可哀悯????????????? 9越王闻之 3翻译下列句子。 1有大蛇，长七八丈，大十余围，土俗常惧。 _______________________________________