从教育目与社会责任角度析学校足球推广意义.docVIP

从教育目与社会责任角度析学校足球推广意义 　　摘 要：在足坛扫赌反腐牵涉范围扩展至中国足协高层，显示出中央政府搞好足球坚定决心大背景下，参照中央领导关于足球工作最新讲话精神，以与足球运动发展关系密切的学校足球教育为视角展开深入分析，为校园足球进一步推广和发展寻找理论依据、提出意见建议。从教育的目的与责任出发，运用文献资料、数据统计、逻辑分析等方法，分析了足球的社会化属性及其因此而具有的不可替代教育价值和特殊社会公益价值，结合日本借助学校足球振兴竞技足球的实例，提请教育相关部门深刻认识和研究足球运动，认真履行自己参与制定的教育目的和肩负的社会责任，大力推广学校足球，为中国足球破后重立贡献应有且不可或缺的力量。同时建议政府应出面对教育和体育系统的协同配合给予引导、鼓励和监督协调。 　　关键词： 教育；目的；社会责任；学校足球；推广 　　1 教育的目的与足球不可替代的教育价值 　　足球以往在我国仅被看作为一种简单促进德、智、体，尤其是“体”这个方面全面发展的教育手段。由于能够促进德、智、体全面发展的教育手段非常多，相对“开销”较大的足球一直未被当作一种不可或缺的教育手段在学校中得到应有重视和推广。只有阐明足球在达成我国教育目的、培养符合现代社会需要的人才方面所具有的特殊教育价值和作用，形成全社会广泛共识，才可能说服教育相关部门更加积极响应中央领导讲话，认真主动发展学校足球。 　　1.1 教育的目的：培养符合社会需要的人 　　虽然在有关教育目的的学术争论中曾出现过以人为本和以社会为本2种对立思想体系，但时代发展至今我们应该看到，随着社会日益呈现人与人之间高度分工、高度合作、高度相依存的特征，个人与社会已愈发变得统一起来。不能适应一定社会需要的个体，必然得不到社会其他成员的互惠支持，逐步失去生存和提高生活质量所必须的资料与资源，逐渐被主流社会所淘汰。教育只有符合社会的需要才能真正符合受教育者个体发展的需要[1]。胡锦涛同志在党的十七大谈到我国教育目的时指出：我国教育应“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”[2]，也映射出教育应与社会需要相符合的精神。 　　将“符合社会需要”作为教育目的制定中一项指导原则，既照顾了人的本位，也照顾了社会的本位，在个人与社会这对矛盾之间，找到了对立下的平衡统一。由此出发展开进一步分析可以发现，足球因其高度社会化属性，具有培养符合社会需要的人的不可替代教育价值，是实现我国教育目的、提高受教育者综合素质的一种极佳的教育手段。 　　1.2 足球实现教育目的不可替代的教育价值 　　应当看到，胡锦涛同志在十七大关于我国教育目的讲话中提到的当前我国“社会主义建设”，是社会化大生产条件下高度分工、高度合作的现代化建设，是充满竞争与合作、责权与利益等各种复杂矛盾对立统一关系的社会整体协同活动。足球作为参与人数最多、牵涉面最广的一种单项体育运动，在围绕其展开的一系列场内场外活动当中，充满各种复杂、矛盾的人、事关系，恰好具有模拟真实社会与社会化大生产，促进受教育者个体适应并融入社会生活，团结协作开展社会主义现代化建设，共同改造和推动社会前进的不可替代教育功能。 　　1.2.1 足球为教育提供一种社会化大生产模型 　　根据英国当地资料，按2008年英镑/人民币平均汇率，以人民币为单位对英超10名顶尖英格兰本土球员2008年薪酬作一统计可得：特里8 767万元、杰拉德8 031万元、里奥?费迪南8 031万元、兰帕德7 696万元、欧文7 362万元、鲁尼6 692万元、斯科尔斯6 023万元、阿什利?科尔6 023万元、乔?科尔5 354万元、加里?内维尔4 685万元，总计6亿8 700万元。 　　2008年8月24日中国奥运代表团团长刘鹏在新闻发布会上透露：国家每年对体育投资为8亿元。如果以此平均，本届奥运中国共获51金，每枚金牌投入不到1 570万元。民间有人认为每枚奥运金牌实际投入应以刘鹏提供的数据1 570万元乘以4等于6 280万元，理由是奥运会为每4年一届[3]。不论哪种算法更为合理，将得出的数据与前述英超球员收入及中超俱乐部投入比较都可发现：国家依靠举国体制通过行政手段募集并投入到每枚奥运金牌上的财力相对足球运动发展需要只能算是杯水车薪。虽然足球投入如此巨大，但在欧洲发达国家却依然是一项赚钱产业。拥有欧洲5大联赛、欧洲或世界冠军球队的国家，不但享受了足球产业对于旅游、餐饮、传媒等相关行业的直接带动效益，还通过足球的品牌营销作用间接获得了巨大国家利益。 　　所以，足球是一项大投入、大产出的社会化大生产活动，与体操、跳水、举重等其他在国外缺乏市场，在我国却得益于行政举国体制投入保障的中国奥运夺金单项大户有根本不同，其发展依赖于社会资源的极大调动与合理使用，需要全社会人、财、物力及智力资源的广泛动员、互信支