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农村初中英语生本中心构建下课堂探讨 　　摘 要：农村英语科目开设的比城市晚很多，这也直接导致了很多农村学生的英语基础比较薄弱。随着新课改的不断进行，农村初中应用教学中存在的问题也越来越突出，这些问题直接阻碍了农村英语教学的进步。老师在进行英语教学的时候必须转变以往的教学思想，更新教学方法，提高学生对英语的兴趣，将学生放在首要的位置，进行生本课堂的构建，从而提高农村初中英语教学的有效性，帮助学生将来更好的学习和发展。 　　关键词：农村；初中英语；生本课堂 　　随着新课改的不断进行，老师也应该重视学生在学习中的作用，将学生放在首要的位置，完成由“师本”到“生本”的转变。在农村的初中应用教学中，老师应该有意识的进行“生本”课堂构建，重视学生的成长和发展，让学生自主的进行思考和行动，激发学生的学习主动性，保证教学质量的提高。 　　一、第一堂英语课必须上好，将学生的兴趣激发出来 　　老师想要让学生更好的学习英语，最为重要的便是将其对英语的兴趣激发出来。老师在第一次上课的时候必须抓住机会，给学生留下一个好的印象，语言一定要标准、规范，并且富有激情，这样学生的兴趣便会很容易被激发出来。在学生表示出兴趣的时候，老师应该适当的抓住时机，让学生真正的了解英语学习的实用性和重要性，让他们有动机进行英语的学习，并适当的给学生提出一些学习的要求。让学生明白，只要真正的对英语有兴趣，愿意去努力学习，那么学生在将来，肯定能够流畅的和外国人交流对话，并且在出国的时候也会更加的方便，这样学生学习英语的兴趣便会很容易的被激发出来。 　　二、在情境创设的时候利用实物，激发学生英语学习的兴趣 　　根据研究表明，学生对自己生活中存在的事物往往会比较感兴趣，所以老师在进行英语教学的时候必须充分的认识到这一点。老师可以利用学习用品、食品、生活用品、教室中存在的东西，进行情境的创设，比如说讲到一些人体部位的时候，老师可以拍着自己的头说“head”，指着自己的脸说“face”等等，这样在学生在学习的这两个单词的时候便会有意识的指着自己的头和脸。在讲到一些水果的时候，老师可以带着一些水果来教师，让学生用英语来辨别，这样学生眼中的英语便不再是飘渺和不可及的，看得见摸得着学生也会觉得更加的亲切，学习的时候也会更加的仔细认真，记忆也会更加的深刻，在生活中遇到这些物品的时候也会有意识的用英语进行表达。 　　三、利用姿势演示情景，使得学生转移中心 　　英语本质上是一门语言，语言表达的时候是离不开姿势的，所以，老师在教学的时候也必须用自己的体态语言进行表达。老师在教学的时候可以有意识的用手势和动作来进行知识的传授，这样学生理解也会更加的方便。并且老师在进行姿势教学的时候，目的是为了让学生更好的理解和明白，真正的将学生放在了教学的中心，对于生本课堂的构建是非常有利的。 　　四、利用实际事件呈现情景，创造合适的环境 　　利用实际的事件进行情境的呈现能够将英语教学更好的和生活结合在一起，让其更加的贴近生活，提高学生应用交际方面的能力。比如说在讲到打电话的时候，老师可以提前准备几部电话，在上课的时候，可以让学生先听录音，然后再让学生轮流用英语打电话，这样学生的学习兴趣很容易被激发出来，真实性和趣味性非常的强，还能更好的达到英语教学的目的。 　　五、在情境中将音乐添加进去，激发学生对英语的学习热情 　　音乐本身比较优美，富有节奏感，学生容易被其吸引，将音乐添加到情境教学中去，能够更好的让学生集中精神，还能够起到烘托情境的作用，在初中英语课本中有一些比较出色的英文歌曲，老师可以将这些歌曲利用进去，将学生的想象力以及思维方面的能力激发出来，让学生在学习的同时体验到快乐，这样学生不但容易对英语产生兴趣，学习的时候记忆也会更加的深刻，老师的教学也会更加的轻松。 　　六、将多媒体利用进去，进行情境的模拟 　　多媒体课件能够将声音、图像、文字等结合在一起，能够让课堂教学更加的生动和直观。利用多媒体课件进行教学，能够将学生的兴趣更好的激发出来，在提高其英语理解能力的同时还能够提高学生听、说等方面的能力。老师在进行农村初中英语教学的时候，将多媒体运用进去，能够让英语教学更加的直观和生动，学生的学习热情也会更高。多媒体中的色彩、音乐以及发音都会吸引学生，让学生更加的兴奋，比如说在教到I’m watering the new trees的时候，老师可以让学生看植树的画面，这样学生的注意力会更加容易被吸引，理解课本内容的时候也会更加的深刻，运用的时候也会更方便。 　　七、利用融洽的师生关系，激发学生学习的欲望 　　根据研究表明，学生若是喜欢某一个科目的老师，那么在学习这个科目的时候会更加容易产生兴趣，学习也会更加的刻苦，所以，老师必须有意识和学生建立感情，保证师生关系的融洽，将学生的兴趣激发出来。 　　首先老师在上课的