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化学教学中游戏化学习初探 　　摘 要：谁说学习不好玩？现今游戏和学习之间的界限正在变模糊。游戏不再只是娱乐，它是另一种特殊的看待世界的方式，更是一种不同的思维方法。好的教育游戏并不是给苦涩的学习表面裹上一层糖衣――它有更大的价值和使命：用全新的方法组织知识，创造跨学科的整体学习体验。游戏是人类学习和探索的新的形式。在娱乐中学习，在学习中娱乐，娱乐学习两不误。本文主要通过对游戏化学习内涵及特征的分析，来研究化学教学中运用游戏化学习的策略及意义。 　　 关键词：化学教学 玩中学 游戏化学习 　　一、何为游戏化学习 　　游戏化学习，顾名思义是采用游戏化的方式来进行学习。但是，在大部分师生心目中，“游戏”的含义还单单局限在电脑游戏等数码娱乐工具方面，认为游戏与学习势不两立，游戏对学习是种伤害，游戏会让孩子沉迷其中。不过，我从《汉语大词典》中查找到的“游戏”含义却可以总结出： 　　游戏含有学习的特征：需要学习，投入精神、认真对待、不断品味。 　　游戏含有融入世界的特征：需要结交，组团。 　　游戏含有娱乐的特征：游乐、玩耍、竞争。 　　我们有必要向人们澄清的是对“游戏是浪费时间”的误解。学习游戏化是一种将学习和游戏相结合的学习方法，是让学生在轻松愉快的上课气氛中，主动地接受学习的知识，这就要求我们根据学生们的要求、期望来设计我们的教学活动、教学策略、学习工具，而不是单单用游戏来替代所有上课的方式。 　　席勒曾说过：“只有当人是完全意义的人的时候，他才游戏;只有当人游戏时，他才完全是人。”所以我们都需要游戏，孩子们更需要，在游戏中获得知识更是一举两得的事。 　　二、化学教学中游戏化学习的意义 　　游戏化学习也是“玩中学”。在高中学业繁重的时候，能放松精神，体验中学的乐趣。在现今社会里，由于被考试压力所压迫，使得一部分的教师着急于赶上课进度，急于获得好的学习结果，让同学们背死知识、弄许多测验，放弃了化学实验的演示，也放弃了让同学们走进实验室的机会。这样的做法几乎完全掩盖了化学学习中有趣好玩的所有方面。而现实的情况是，更多的学生的听课要求提高，他们渴望得到的是有趣的课堂形式、轻松活泼的课堂气氛，希望的是老师的上课形式趣味化、生活化的教学内容。不少教育工作者为了让大部分学生对学习产生新的兴趣做出了改变，游戏化学习就是其中最为不错的一种尝试。 　　三、高中化学课堂中游戏化学习策略的运用 　　孩子们都有玩的本性，所以游戏一定是最适合孩子学习的方式。下面是我认为的一些在化学教学中的较好的游戏化学习的例子。 　　1.经典著作的运用 　　其实教育者在教学中可以有意地提到大家耳熟能详的经典文学作品。经典的文学作品数理化知识都有所体现，作为学习过数学物理化学知识的人，在阅读过程中一定会不自觉地关注起其中的数理化知识，并要想办法在化学教学中运用起来。如《钢铁是怎样炼成的》这本小说相信很多人都阅读过，就这个名字，教师就可以展开分析金属的冶炼以及各种金属的化学物理知识，比如延展性、光泽、熔点等等等等。在《咏石灰》中，作者以石灰作比喻，抒发了自己坚强不屈，洁身自好的品质以及不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情。他把经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视做平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间。这里就涉及到了生石灰的生产过程。将主要成分为碳酸钙的天然岩石，在适当的温度下煅烧，排除分解出的二氧化碳后，所得的以氧化钙（CaO）为主要成分的产品即为石灰，又称生石灰。这样同学们就可以把化学和语文有机结合，更好理解化学知识，也更深刻记住这首诗。在化学的课堂上增添文化的气息。 　　2.影视作品的运用 　　化学知识在影视作品之中的体现也可以随手拈来，转为己用。请大家自己思考分析原理，吸收知识……国内外的很多医务剧中就涉及了化学、生物等问题。Fringe，这是一部关于生化的一个科幻类美剧，很多数学物理化学知识充斥其中，而且大多是前沿甚至是边缘科学，可以放一个小片段让同学们发现其中的化学知识，并依此展开，将课堂生动化、趣味化。 　　3.发现影视中的不合化学知识的镜头 　　在影视作品中，总会不可避免地涉及到或多或少的化学知识，而有一部分是不符合化学规律的。但只有我们学习了化学知识之后才可以发现。教师可以放一个片段，让同学们自己努力找不符合化学知识的地方，然后可以以此展开，叙述此知识点。比如，影视中经常涉及在尸体上撒上浓硫酸就能销毁尸体了的桥段，这实在是太搞笑了。浓硫酸的腐蚀性足以让人毁容却不能完全销毁一具尸体。浓硫酸指质量分数大于或等于70%的硫酸溶液。浓硫酸在浓度高时具有强氧化性，这是它与普通硫酸或普通浓硫酸最大的区别之一。同时它还具有脱水性，强氧化性，强腐蚀性，难挥发性，酸性，稳定性，吸水性等。还有个有关剧毒物质的