渗透数学思想方法_提高综合应用能力.docVIP

2009年泉州市初中数学教学工作会新课程2009年泉州市初中数学教学工作会新课程课改实验观摩研讨课渗透数学思想方法 提高综合应用能力专题一：利用分类思想解决等腰三角形中的有关问题石狮石光华侨联合中学 巫菲凡班级：初三（4）班 时间：2009年5月21日（星期四）下午第1节一、教学目标知识与技能：理解简单合理分类讨论的思想方法，并学会运用分类思想解决数学问题.过程与方法：经历等腰三角形按边或角或顶点分类的过程，体验分类讨论的必要性和重要性.情感态度价值观：培养学生严谨的科学态度和良好的质疑反思的习惯.二、教学重点、难点重点：探索并掌握用分类思想解决等腰三角形有关问题的基本方法.难点：如何进行科学的分类.三、教学方法：引导、启发，讲练结合.四、教学过程【引言】“人不能没有思想”，学数学也离不开“数学思想”. 有人称“数学思想方法是数学的灵魂，是数学的精髓”. 同学们从小学到初中，你们学过了哪些重要的“数学思想方法”呢？这节课我们选择了“利用分类思想解决等腰三角形中的有关问题”来进行深入研究.（一）知识再现1．已知等腰三角形的一内角为50°，则这个等腰三角形顶角的度数为 .2．若等腰三角形的两边长分别为6和10，则其周长为 .【设计意图】让学生在解决“等腰三角形”一些简单问题中，意识到数学“分类思想”的重要性，并思考分类讨论的