浅谈农村初中数学教学质量低下原因和对策.docVIP

PAGE PAGE 2类别：初中数学浅谈农村初中数学教学质量低下的原因及对策城步县花桥中学 陈良盛本人在农村中学从事初中数学教育前后已十多年，在教学中深感农村初中学生普遍对数学学习兴趣不大，甚至有的学生极其厌恶数学，导致学生数学成绩极差，班平分很多只有二三十分，课程标准规定的目标大多数学生无法达到，造成大批学生初中毕业时数学达不到初中毕业生应有的水平。农村初中数学教学质量的低下制约了当前农村教育的发展。大面积提高农村初中的数学教育质量，已成为数学教育工作者普遍关注和潜心探索的一个课题。所以本人结合自己多年的教学实践经验，对农村初中数学教学质量低下的原因及对策作了一些初步的探讨，以期抛砖引玉，与各位同行和专家交流提高。本人认为导致农村初中数学教学质量低下的原因主要有下面这些：一、教育投入不足，教育优先发展地位没有得到重视。????? 虽然党和国家明确要求，要把教育放在优先发展的战略地位，强调坚持优先发展教育，推动教育事业科学发展，但这一政策没有得到真正的重视。由于对教育地位认识的不足，导致教育经费投入上的不足，与城市学生相比，农村学生很少或根本无法享受现代化的教育手段、教育资源。像我所在的学校仅有一台电视、一间电脑室、无多媒体教室，教师的教学仍停留在 “一支粉笔一本书”的教学初级阶段。我校自1998年后就没有新修任何教学楼和其他配套设施，原有的基础设施因年久失修，破败不堪，极需维修，也从不投入上万元的资金进行必要的维修。政府不重视农村学校的建设，有的农村小规模初中连最起码的办学条件都不达标，老师在这样的环境中光凭单方面的努力提高教学成绩那是注定要失败的。二、读书环境污染，学校不再让学生神往。????纵观现在的读书环境，无不让人有一种世风日下的沧桑感，对刚起步成长的初中学生影响更是恶劣，让人不容忽视、不容回避。1、周边不良环境的影响。网吧、游戏机室对青少年学生的诱惑力之大，一旦染上就很难戒掉，对学习的影响、对身心健康的影响，我想大家都很清楚：意志消沉、精神颓废、上课注意力不集中、打瞌睡、对学习不感兴趣……心思已不放在学习上，何来学习成绩的提高？2、读书无用论的盛行。读书无用论、打工挣钱的思想严重的影响了很多学生，导致这些学生不安心学习、不思进取、整天混日子，来学校主要是为了能领到国家的生活补助，被动地去学习，在非常讲究精练多练的数学科目上，没有主动地去学习，特别是课后的巩固和应用，即使心智健全基础较好的学生，久而久之，也很难再有好成绩。3、学校单调枯燥乏味的生活。在目前教育环境下，本着安全大于一切的原则，学生每天置身于三点一线上，‘丰富多彩的学校生活’只能在书本上寻找，只能在梦里再现，机械般的日子磨掉了学生本有的天真、活力、斗志……，所以他们只能在课堂上睡觉来补充体力、在宿舍里与老师斗智斗勇、在早恋中寻回失去的激情……，学习从何谈起，成绩从何谈起。三、厌学直接导致了数学成绩的低下。????? 对学校的学习活动失去了兴趣，产生了厌倦的情绪，持有了冷漠的态度，并有了不良的行为，已成了当前学生最为普遍的现象。调查发现：厌学、不会学、不能学是中学生的主要心里问题，而厌学在其中居于首位。在课堂学习、课后作业、复习考试等学习活动中各个方面都完全处于消极被动的状态，学习失去了目标和动力，在学校只是混混日子，导致学习成绩很差却又满不在乎。1、对数学知识缺乏兴趣，求知欲低，意志薄弱，学习困难，看书不懂，答题不会，慢慢产生了畏难感，怕数学，烦数学。特别是对于理论性较强、比较抽象的概念、定理的学习，更是难上加难。越不想学，成绩就越差，越差就越不想学。学习上就出现了一个恶性循环。2、在学习过程中，自学能力差：不能找出问题的重点和难点，不能回答教材中叙述的问题，说不清楚掌握了哪些，同时也提不出问题、运用学过的知识解题，阅读慢且容易受外界干扰，情绪不稳定，读书被动，没有自觉性。上课注意力不集中，课堂缺少解题的积极性：对老师提出的问题、布置的练习漠不关心，若无其事。解题过程没有步骤，或只知其然而不知所以然。缺乏思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答，一遇到困难和挫折就退缩，甚至丧失了信心，学习上起落较大。其结果是态度消极，敷衍应付，学习成绩下落。同时缺乏良好的学习习惯，做作业只讲求速度、结果，不仔细审题，没有规范的步骤、详细的解答；上课不注重概念的理解，只听几道例题；做课堂练习时，又懒于动笔，不注重基础训练。这种现象在农村初中学生中，比比皆是，如此普遍，整体成绩哪能不低？3学习方法、策略对学习成绩又是一大影响。现在的初中学生，普遍年龄较小，学习的自主性差，往往是课上听课，课后完成作业就了事。没有形成课前预习、课后复习，努力寻求最优解答，解题后进行总结、归纳、推广和引伸等科学的学习方法。不注重数学的理解，只偏重于课本上的定义，公式、定理的记忆，对