兴隆职教中心_教育调研.docVIP

兴隆职教中心教育调研兴隆县职教中心始建于1991年，是一所集普通中专、职业中专、职业高中、岗前培训和在岗培训于一身的省级重点中等职业学校。学校占地面积50亩，校舍建筑面积?26570平方米。开办计算机应用、计算机组装与维护、学前教育、园林绿化、模具制造技术、汽车运用与维修、现代农艺技术、食品化工、船舶制造与修理、电子技术应用、酒店服务与管理、数控技术应用、对口升学等14个专业，其中计算机应用专业、学前教育专业是市级骨干专业，园林绿化专业为省级特色专业。学校设部（4个）管理，在校生除就业部、幼师单独设部外，其他专业均由综合部管理，此外还设立了针对各种技能培训的培训部。学校建有22个专业实训室，1个占地23亩的果树盆景基地和1个附属实验幼儿园，充分满足了教学、实训的需求。学校现有教职工165人，其中专任教师93人，副高级职称40人，中级职称72人。学校共有81个教学班，在籍生近3000人。学校曾获得“省级教研教改先进单位”、“省级社区教育先进单位”、“省级校园安保先进单位”、“市级职业教育先进单位”、“市教育系统先进单位”等多项荣誉。学校以“构建和谐快乐校园为目标；加强干部、教师两支队伍建设和实训设施建设，努力提升教育、教学和各种技能培训的质量；搞好联合办学，满足不同就业者的需求；加强校园文化建设，依靠内涵支撑、增强学校的吸引力；通过培养各类人才，改变贫困家庭的代际相传，努力办好让人民满意的职业教育”为工作思路，领导和教师之间坚持原则、民主议事，教师与学生之间互相欣赏、互相尊重，使学校处处充满了生机与活力，取得了良好的工作成效。 一、?队伍建设系统化，奠定健康发展根基学校以“尚德、勤学、善思、高效”的理念教育干部，以“为人父母之心对待学生，以寻觅工作之心对待职业”的理念教育教师。学校经常组织阶段性的集体交流活动，对工作进行研讨、总结。同时加强校本学习，每周固定时间进行专业理论及政治学习，领导带头自觉写出学习笔记，并交流心得体会。学校还多次聘请高校教师和企业家来校讲学，每年都要外派多名教师参加各级各类进修学习，派出多名领导到先进学校考察学习挂职锻炼。多措并举，提高了两支队伍素质。自2005年起，学校的教师连续六年在全县“十佳教师”评选和班主任技能大赛中荣获桂冠，2010年在省教育厅组织的“双带工程”教师说课大赛中，高云凤、张文东老师分别获得一等奖和二等奖。优秀的干部教师队伍，为学校健康发展，奠定了坚实的人力资源基础。二、学校管理科学化，提升教育教学质量1、强化教学管理，教学质量优异一是注重制度建设和教学过程性管理，各项教学工作有章可循、有据可依，并加强检查、督促力度，确保教学工作规范有序开展。二是加强学习与教研工作，各专业部都有教研课题和具有特色的学科教学模式。三是突出实践性教学环节，加大学生技能培训的力度，制定技能训练标准和考核办法，并利用技能比赛等形式，强化学生技能培训，提高学生技能水平。四是变终结性奖励为过程性奖励，每周都对学生进行不同项目的奖励，增强学生的成功意识和上进心。2、规范德育管理，教育成效显著学校倡导“灌输教化、活动强化、规范养化”的德育理念，培养学生健康向上的思想品德。一是利用主题班会和每天的早自习时间组织学生学习规章制度，使学生形成正确的思想观念。二是抓好入学教育，确保学生热爱学校、热爱将来的职业，稳定的在校学习。三是加大对学生会、班级干部的指导力度，发挥学生自主管理的作用。四是注重养成教育，细化每一个阶段和环节的规范要求，潜移默化的教育学生。五是建立了“德育校长——政教处——班主任——学生、教学校长——专业部——任课教师——学生、党委——团委——团支部及学生业余党校——学生”的三线四级德育管理网络，分级落实，齐抓共管。以升旗仪式、十八岁成人仪式、德育教育讲座、法制教育讲座、文艺演出、优秀毕业生实习生报告会等活动为载体，对学生进行多种形式的德育教育，培养学生的良好品质。六是加强心理健康教育，疏导学生心理障碍。七是加强班主任的培训，规范班主任工作的考核，充分发挥班主任在学生德育教育中的主力军作用。3、加强实习管理，实习就业稳定学校把“拓展实习就业领域，提高实习就业层次，确保实习就业的稳定发展和可持续发展”作为实习就业工作的目标，在京津等学生实习集中城市设置实习生管理站，派出业务强、能力高的教师作为专职实习指导教师，变被动管理为主动管理，做到制度化管理与人性化服务并重，随时为实习和就业的学生提供服务，提高学生的从业能力，确保实习与就业的稳定。细化的管理，收到了良好的效果。学校多年实现了两个百分之百，即对口升学上线率百分之百，毕业生就业率百分之百。计算机、学前教育、园林绿化三个专业近5000毕业生全部就业，许多学生已经担任了高级设计师、公司总管、业务经理、业务园长等职务，月薪超万元。三、骨干专业品牌化，树立良好职教形