《我的小简历》课堂考核及组织评价1.docVIP

《我的小简历》课堂考核及组织评价教学实施环节再现：一、复习提问 导入新课　　对上节课的学习内容插入表格进行回顾，复习，并请几位学生展示具体的操作。二、自主探索，协作学习　　在明确了教学任务后，让学生结合上节课的知识自主学习。先模仿课本上的范例，制作一个个人简历，后按照自己的想法创造新的样式的简历。三、展示学习成果　　1、由一组学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题老师及时解决。　　2、学生操作。学生认真观察每一步的演示并聆听讲解，学生通过思考，作出自己风格的东西。　　3、小结本节内容。使学生明白合并单元格、拆分单元格之前，选中对象区域的重要性。　　4、展示优秀作品。　　教师引导学生从单元格的整齐，行高和列宽合适与否等几个方面，让同学之间展开互评，教师选几个好的让全班评。考核实施程序（一）课堂常规：（70%）学习习惯的评价：1．无故迟到或缺课（-1～-2）.2．上课无故讲话、大声喧哗，不认真听讲，影响课堂纪律（-1～-3）3．捣乱影响他人上课学习的（-1～-2）4．擅自玩游戏或做学习任务以外的事（-1～-3）5．删除或擅自偷看、修改他人文件，侵犯他人隐私（-1～-5）6．故意破坏机房设备或窃取学校财产（-1～-5）7．故意使机房机器感染病毒（-1～-2）8．课后帮助整理机房（1～3）9．上课发言特别精彩（1～3） 自主学习的评价：1．不完成布置的作业和任务的（-1～-2）2．课堂善于质疑，提出问题有深度有价值的（1～2）3．对信息技术有深厚兴趣，积极参加各类信息技术兴趣活动（1～2）4．课外认真学习并取得一得成果，创作的作品有创意和有突破的（1～2）合作学习的评价：1．主动帮助他人学习的，辅导他人上机的（1～2）2．自觉维护课堂纪律，经常帮助他人改正缺点（1～2）3．在合作小组中不与其他人配合，表现极差（-1～-2）（二）考核内容（30%）：结合所学知识，以综合性的手段制作一张个人简历，图文并茂，版面设计合理，内容新颖有创意。课堂评价标准附表： 课堂教学中学生的学习状态评价标准项目内容赋分得分学习态度(1)学生能明确自已的学习任务。(2)学生对学习活动兴趣浓、课堂气氛活跃。(3)学生参与活动积极主动，乐于与他人交流合作。3参与广度(1)每个学生都参与学习活动。(2)学生参与学习活动的方式多样。(3)学生参与学习的活动时间充分。3参与深度(1)学生能提出有意义的问题或发表个人见解。(2)学生能够倾听他人意见，并进行认真地、有条理地思考。(3)能积极与小组同学合作交流。(4)在合作小组中，能够起领导组织作用，表现突出。4