第四节-人格理论.pptVIP

第三节 人格理论 一、人格理论：人格心理学家用来描述完整的人，描述和解释个体差异的一套假设系统。其目的是试图解释和预测人的心理品质和行为倾向。 案例1 人人都见过那种看上去很具攻击性、令人退避三舍的人物。 为什么有些人总是比别人更富于攻击性？ 人格的所有六个流派都至少给出了一种答案。当你看到这些答案的时候，那么，对于这种行为，六个流派中哪个流派的解释最有说服力呢?? 1.精神分析学派的观点： 弗洛伊德从无意识过程来解释攻击行为。他认为，每个人都有一种无意识的死亡本能—一种自我毁灭的愿望。但一个具有健康人格的人是不会自我毁灭的，所以这种冲动就会转向外面，以攻击别人或外部的方式表达出来。 新精神分析流派则从家庭、学校教育、同伴关系组成的小环境来解释。 2.特质流派的观点： 特质流派看重攻击行为稳定性的个体差异。 一个研究小组曾经测量了8岁儿童的攻击特性，他们在几所小学里问小学生这样的问题，比如“谁最爱推、撞别的孩子？” 22年以后，研究者又和当年参加研究、现已30岁的人进行了面谈。 他们发现，在小学时被认为攻击性较强的人，长大以后也容易表现出攻击行为。那些喜欢推、撞别人的孩子，长成人以后常出现虐待配偶和暴力犯罪行为。 3.生物流派的观点： 遗传素质是攻击行为稳定性的原因之一。Ruchton等人证明，有些人天生就比别人更爱攻击。 4.人本主义流派的观点： 人本主义流派不承认有些人生来就具攻击性。他们认为，人的本性是善良的，如果能在富足和充满鼓励的环境中成长，所有人都能成为乐观、和善的成人。 爱打架的孩子往往来自基本需要得不到满足的家庭。如果儿童形成不良的自我形象，他们就可能在遇到挫折时对别人大打出手。 解决办法是，给儿童的成长提供充满温暖和尊重的环境。 5.行为主义和社会学习理论的观点： 人们的攻击行为和其他稳定的行为一样，是习得的。在游戏场所称王称霸的孩子发现，会打架能得到犒赏，因此，得到犒赏的行为就会重复出现，善打架的孩子也给别人树立了”榜样“。 6.认知学派的观点： 他们探索的焦点是富于攻击的人是怎样加工信息的。他们认为，人们对某一情境作出反应，取决于人们怎样对情境进行解释。有些人比别人更倾向于把一些模糊的情境解释成受到了威胁，同时也更可能以攻击的方式作出反应。 研究发现，爱打架的小学男生常把别人的一些无关痛痒的举动看成是对他们个人构成了威胁。 研究人员给爱打架的和不爱打架的男孩看一盘录像带。 录像中，一个小学生把另一个小学生画的画摔坏，结果使他在绘画比赛中获胜。录像中并看不出那个小学生摔画是故意的还是不小心，但是爱攻击的男孩倾向于把这一行为解释成故意的。而且他们比不爱打架的男孩更多地说他们会作出愤怒反应。 还有研究者发现，富于攻击性的男孩常常不把他们自己的行为看成是攻击行为，但他们轻易地把别人对付他们的行为说成是攻击行为。 为什么一些人显示出稳定的攻击行为方式？六个人格流派作出了不同的解释，哪个是正确的？ 一种可能性是：只有一种解释是正确的，今后的研究应该证实该理论。 第二种可能，六个流派都说对了一部分，六种(或更多)不同的原因导致了攻击行为 第三种可能，六种解释并不互相矛盾，只是它们强调的重点不同。 例2：抑郁 ?我们都知道抑郁指的是什么。谁都有过感觉有点“忧郁的”日子。六个人格流派对抑郁也作出了不同的解释。 1.精神分析流派的观点： 弗洛伊德认为，抑郁是一种转向内心的愤怒。抑郁的人存有一种无意识的愤怒和敌意感。 例如，他们可能想向家人大打出手。但每个人都有内在的、阻止人表现出敌意的社会标准和价值观念。因此，这些愤怒感就转向内心，人就“向自己出气”。 新精神分析学派的弗罗姆认为，抑郁主要源于社会因素。现代社会的剧烈变化摧毁了传统的宗教信仰，及很多人所保持的价值观。传统的以权威为中心的处理存在焦虑的方法，已不再有意义。 但至今仍没有发明更新、更有创造力的方法。对许多人来说，这一个灵魂过渡时期，被存在的焦虑充塞了，由此就导致了大量的人抑郁。 2.特质流派的观点： 特质理论家重在查明哪些人容易抑郁。 研究者在一组男人处于中年期时测量了他们的抑郁水平，30年后，当他们进入老年期时又测量了他们的抑郁水平。研究者也发现了两次测量中这些男人的抑郁水平分数有高相关。 3.生物流派的观点： 抑郁不仅仅是人对环境的反应。有些人可能天生具有抑郁的敏感素质。生来就具有这种脆弱性的人在面对有压力的生活事件时，比一般人更容易做出抑郁反应。 4.人本主义流派的观点： 人本主义流派的人格理论家用自尊来解释抑郁。抑郁的人，是那些不能建立良好的自我价值感和自尊的人。 人本主义流派的行为治疗专家在为遭抑郁困扰的患者治疗时，一个重要目标就是让他们接纳自己