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基于工商管理学生职业能力培养会计学教学研究 　　摘 要：会计学课程对于工商管理专业而言非常重要。而学校培养人才的目的就是希望人才能够在工作岗位中有更出色的表现，只有这样才能够达到将所学知识都应用到工作之中，达到进行教学的实际意义与目的。本文从工商管理专业培养学生的职业能力角度出发，明确会计学教学的目标主线，基于学生职业能力发展视角，对会计学教学思路重新审视，并提出从教学目标、教学方法和教学手段三个方面改进，提高学生的职业能力。 　　关键词：工商管理 职业能力 教学目标 　　工商管理是研究盈利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的学科。从专业培养的角度来看，工商管理专业所涉及的范围十分广泛，所以在设置课程方面也有更加宽泛的角度。而对于工商管理专业学生来说，在培养的过程中，对会计基础进行培养是最重要的一部分，同时工商管理专业也是应用性十分强的一个专业，因此对学生职业能力培养也十分重要。而想要得到好的教学效果，对学生能力的培养十分重要，能够使学生积极主动的参与到学习之中，并且在学习中有出色的表现，改变教学方法十分重要。本文就基于工商管理学生职业能力培养的会计学教学进行研究，希望能够提高工商管理专业学生会计学学习效果。[1] 　　一、会计学在工商管理学生培养中的重要性 　　工商管理专业所学课程较多，涵盖了经济学、管理学的多门课程，培养的目标是具备管理、经济及企业管理方面的知识和能力，并能在企、事业单位从事管理相关岗位的专门人才，训练学生具有分析和解决企业管理问题的基本能力。从课程角度而言，会计学是工商管理的专业基础课程，它也是其他课程，如： 财务管理、财务分析、管理决策分析等课程修读的基础。因此，牢固的会计学基础，将有利于培养学生扎实的专业功底。可以说会计学是工商管理专业学生在学习专业知识过程之中的一个基础性学科，也是提高学生能力的关键。从学生的毕业后的职业选择结果来看，许多学生从事了会计职业岗位，或与会计工作的相关的一些岗位。这就足以看出会计学的学科知识对于学生未来职业发展起到非???重要的作用，这对学生的成长以及工作等有着重要影响。 　　二、当前工商管理学生会计教学中存在的问题 　　从上面介绍我们可以看出会计教学对工商管理专业学生来说有着重要意义，因此在进行教学过程中，营业应当对工商管理学生教学给予高度重视，这样才能够进一步提高教学效果，使学生能力得到提高，有助于学生快速就业。[2] 　　1.学生学习目的不清楚 　　有很多工商管理专业的学生，都会感觉到会计课程开始没有意义。尤其是会计课程开设都是在大一或者大二上学期，在这个阶段很多学生都刚刚放松，没有了高中学习的紧张感觉，对自己在大学中学习的目的还不清楚。而且很多在这个时期的学生，都没有一个完善的职业规划，也没有一个人生目标。加上很多学生会认为，会计与工商管理并没有多大联系，因此对会计学的学习目的更加不明确，也不能重视会计学教学。有很多学生都是到毕业的时候，才明白学习会计的重要性，在这个时候才去补习会计知识，这对于学生的发展十分不利。 　　2.教师课堂教学中心单一 　　现在虽然教学改革已经推行了很长时间，不过依然有很多教师在教学课堂中以自身为主题，采用教师在课堂中讲授为主，单向交流为主，对学生的思想以及学生在课堂中的核心地位不予重视。将教师与学生交流的重要性忽略，使整个教学过程都处于一个学生被动接受的状态，在这个状态之中，学生的能力不但不能得到提高，还将会使学生在学习的过程中失去兴趣。还有很多教师依旧是原来的说教为主的教学，使学生在学习的过程中对问题不能有更好的理解，遇到问题的时候也无法得到解答。很多学生仅仅是能够学习到书本中的知识，并不能学习到书本以外的知识，也无法将理论与实践更好的结合，导致学生在工作中没有实践能力。 　　3.教学管理中存在的问题 　　进行教学管理是提高教学效果的关键，而在教学管理中，当前很多学校都是过多的总结性评价，对形成性评价忽略掉。这就导致在进行评价的过程中会存在很多问题，导致评价结果不过好，而且无法真正的对教师教学情况进行评价以及了解。 　　三、改进工商管理学生会计教学中存在的问题意见 　　由于教育的目的就是培养有用人才，针对上述工商管理学生职业能力培养方面会计教学中存在的不足，笔者提出改进工商管理学生会计教学中存在问题的意见。 　　1.明确工商管理专业会计教学的目的 　　首先学校应当明确工商管理专业会计教学的目的，使学生能够正确认识会计学习的重要性。只有学生意识到会计学习的重要性，才能够积极主动的参与到学习之中。让学生对自己未来职业有一定规划，这样学生在进行学习的过程中就会有针对性，针对自己的职业规划来进行相关专业知识的学习，这样在求学的道路中学生才会有更加出色的表现。[3] 　　2.教师改变教学方法