2018年数学（人教版必修3）课件：3.2.2　（整数值）随机数（randomnumbers）的产生.pptVIP

1．了解随机数的意义． 2．会用模拟方法(包括计算器产生随机数进行模拟)估计概率．(重点) 3．理解用模拟方法估计概率的实质．(难点) 1．随机数和伪随机数的产生 (1)随机数的产生． ①标号：把n个____________相同的小球分别标上1,2，3，…，n； ②搅拌：放入一个袋中，把它们__________； ③摸取：从中摸出__________． 这个球上的数就称为从1～n之间的随机整数，简称随机数． (2)伪随机数的产生． ①规则：依照确定算法； ②特点：具有周期性(周期很长)； ③性质：它们具有类似__________的性质． 计算机或计算器产生的随机数并不是真正的随机数，我们称它们为__________． 2．产生随机数的方法 (1)利用计算器产生随机数的操作方法． 用计算器的随机函数RANDI(a，b)或计算机的随机函数RANDBETWEEN(a，b)可以产生从整数a到整数b的取整数值的随机数． 例如，用计算器产生1到25之间的取整数值的随机数，方法如下： 　　…… (2)利用计算机产生随机数的操作程序． 每个具有统计功能的软件都有随机函数，以Excel软件为例，打开Excel软件，执行下面的步骤： ①选定A1格，键入“＝RANDBETWEEN(0,1)”，按Enter键，则在此格中的数是随机产生的0或1． ②选定A1格，按Ctr1＋C快捷键，然后选定要随机产生0,1的格，比如A2至A100，按Ctrl＋V快捷键，则在A2至A100的数均为随机产生的0或1，这样相当于做了100次随机试验． ③选定C1格，键入频数函数“＝FREQUENCY (A1∶A100,0.5)”，按Enter键，则此格中的数是统计A1至A100中，比0.5小的数的个数，即0出现的频数． ④选定D1格，键入“＝1－C1/100”，按Enter键，在此格中的数是这100次试验中出现1的频率． (1)用随机模拟方法得到的频率(　　) A．大于概率　　　　　 B．小于概率 C．等于概率 D．是概率的近似值 答案：D (2)抛掷一枚均匀的正方体骰子两次，用随机模拟方法估计朝上面的点数和为7的概率，共进行了两次试验，第一次产生了60组随机数，第二次产生了200组随机数，那么这两次估计的结果相比较，第________次准确． 解析：用随机模拟方法估计概率时，产生的随机数越多，估计的结果越准确，所以第二次比第一次准确． 答案：二 判断下列说法是否正确，正确的在后面的括号内打“√”，错误的打“×”． 1．随机模拟方法只适用于试验结果有限的试验．(　　) 2．计算机或计算器产生的随机数是伪随机数，依此取得的概率不可信．(　　) 3．用随机模拟方法估计概率时，其准确度决定于产生的随机数的个数．(　　) 答案：1.√　2.×　3.√ 某校高一全年级共20个班1 200人，期终考试时如何把学生分配到40个考场去？ 【思路点拨】把1 200名学生排序后，用计算机产生的随机数编号． 解：(1)按班级、学号顺序把学生档案输入计算机． (2)用随机函数 RANDBETWEEN(1,1 200)按顺序给每个学生一个随机数(每人的都不同)． (3)使用计算机排序功能将随机数从小到大排列，即可得到1 200人考试号0001,0002，…，1200.(注：1号应为0001，2号应为0002，用0补足位数，前面再加上有关信息号码即可) (4)然后0001～0030为第一考场，0031～0060为第二考场，依次类推． 　随机数产生的方法比较 1．一体育代表队共有21名水平相当的运动员，现从中抽取11人参加某场比赛，其中运动员甲必须参加．写出利用随机数抽取的过程． 解：(1)把20名运动员编号(甲除外)，号码为1,2,3，…，19,20； (2)用计算器的随机函数RANDI(1,20)或计算机的随机函数RANDBETWEEN(1,20)产生10个从1到20之间的取整数值的随机数，如果有一个重复，重新产生一个； (3)以上号码对应的10名运动员与甲运动员就是要抽取的对象． 种植某种树苗的成活率为0.9，若种植这种树苗5棵，求恰好成活4棵的概率．设计一个试验，随机模拟估计上述概率． 【思路点拨】由于每个结果出现的可能性不相等，故不可以用古典概型去解，可以采用随机模拟的方法． 解：利用计算器或计算机产生0到9之间取整数值的随机数，我们用0代表不成活，1至9的数字代表成活，这样可以体现成活率是0.9.因为是种植5棵，所以每5个随机数作为一组，可产生30组随机数： 　随机模拟方法的应用 (1)对于满足“有限性”，但不满足“等可能性”的概率问题，我们可采取随机模拟方法． (2)根据成活率设计要产生的随机数的范围，并赋予它们相应的含义． 2．某人玩射击游戏