人教版一年级上语文《小小的船》教学案例及课后反思.docxVIP

人教版一年级上语文《小小的船》教学案例及课后反思　　人教版一年级上语文《小小的船》教学案例及反思　　崔 丽 萍　　一、教材分析：　　《小小的船》是九年义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册的一篇课文。课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。　　二、设计理念：　　学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者，对于低年级学生的特点，语文教学应把识字和朗读作为重点。在识字教学中目标要明确，方法要灵活，朗读要有目的、有步骤进行。让学生在自读、自悟、探究基础上进行学习，在学习中提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和积极性，培养学生的动口、动手、动脑能力及想象、观察能力。通过熟读课文，感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。　　三、教学目标　　１、知识目标：认识９个生字，会写“见、白、田、电”四个字，认识　　２个偏旁“舟、门”。　　２、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。　　３、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情，初步树立人与自然和谐相处的意识。　　四、教学重、难点突破　　重点：通过诵读，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。　　难点：朗读课文，