人教版一年级下册语文两只鸟蛋教学设计及教学反思.docxVIP

人教版一年级下册语文两只鸟蛋教学设计及教学反思　　人教版一年级下册语文两只鸟蛋教学设计及教学反思　　9、两只鸟蛋　　教材分析　　这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处！　　学习目标：　　1、认识”蛋、取”等12个生字，会写”听、唱”6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。　　3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。　　学习重点：　　识记生字，有感情地朗读课文，背诵课文。　　课时：两课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、情境导入，激发兴趣。　　1．出示插图：两只蛋旁边画有一只小鸟。　　看见这些你会想到什么？　　2．教师板书课题：两只鸟蛋　　学生齐读课题。识记“蛋”字。（给“蛋”组词。）　　二、读课文，整体感知　　1、自由读全文，要求读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。　　2、交流：说说你读懂了什么。　　3、再读课文。自由读或同桌互读互帮。　　4、指名在全班朗读课文，其他学生评议。学习其优点，纠正其缺点。　　5、齐读全文。　　三、结合语境，识记生字　　1、学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。　　2、同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法。　　3．用多种方法识记。　　做动作识字：“取、捧、抬，连”　　联系生活常识识字：“蛋、凉、轻”　　找反义词识字：轻　　说话识字：“仿佛、定”　　做练习题，区分“向”和“像”，学习“向　　4、把生字放回课文——生自由读课文。　　5、选择自己喜欢的部分读给大家听。——读后指名评价　　6、分小节练读。——指名读，相机指导——小组内表演读，全班表演读。　　四、总结。　　从这篇小课文里我们看到了一位可爱的孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱，让我们再一次对这位小男孩儿投去敬佩的目光吧。（出示文中插图）　　五、作业　　把课堂上收获说给你的家人或好朋友听。　　人教版一年级下册语文两只鸟蛋教学设计及教学反思　　9、两只鸟蛋　　教材分析　　这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处！　　学习目标：　　1、认识”蛋、取”等12个生字，会写”听、唱”6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。　　3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。　　学习重点：　　识记生字，有感情地朗读课文，背诵课文。　　课时：两课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、情境导入，激发兴趣。　　1．出示插图：两只蛋旁边画有一只小鸟。　　看见这些你会想到什么？　　2．教师板书课题：两只鸟蛋　　学生齐读课题。识记“蛋”字。（给“蛋”组词。）　　二、读课文，整体感知　　1、自由读全文，要求读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。　　2、交流：说说你读懂了什么。　　3、再读课文。自由读或同桌互读互帮。　　4、指名在全班朗读课文，其他学生评议。学习其优点，纠正其缺点。　　5、齐读全文。　　三、结合语境，识记生字　　1、学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。　　2、同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法。　　3．用多种方法识记。　　做动作识字：“取、捧、抬，连”　　联系生活常识识字：“蛋、凉、轻”　　找反义词识字：轻　　说话识字：“仿佛、定”　　做练习题，区分“向”和“像”，学习“向　　4、把生字放回课文——生自由读课文。　　5、选择自己喜欢的部分读给大家听。——读后指名评价　　6、分小节练读。——指名读，相机指导——小组内表演读，全班表演读。　　四、总结。　　从这篇小课文里我们看到了一位可爱的孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱，让我们再一次对这位小男孩儿投去敬佩的目光吧。（出示文中插图）　　五、作业　　把课堂上收获说给你的家人或好朋友听。　　人教版一年级下册语文两只鸟蛋教学设计及教学反思　　9、两只鸟蛋　　教材分析　　这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗