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案例教学法在外科教学中应用分析 　　摘 要： 案例教学法应用到外科教学时为了克服传统教学法中学生自主学习意识差、对知识的综合运用能力不足的缺点。实践结果表明示案例教学法对于提升学生的自主学习能力及综合素质具有积极的作用。 　　关键词：案例教学法 外科 应用 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）09-0148-01 　　案例教学法基于问题教学法原理发展而来，它继承了问题教学法以学生为主体进行启发式教学的优点，又克服了基于问题教学法在一定程度上与临床实践过程割裂的不足，可以充分激发医学生自主学习能力和对知识实践运用能力，得到了众多教育工作者的认可。2010年以来，我们将案例教学法全面导入外科教学，取得了较好的效果。 　　一、教学实施方案 　　根据病种特点将原有教学大纲中外科的有关内容划分为大课精讲、现场教学及辅导自学三个部分，大约各占总学时数的1/3，根据案例教学法原理进行各部分教学内容的设计。我们以泌尿外科为例： 　　1.大课精讲 对泌尿男生殖系肿瘤、泌尿男生殖系结核、肾上腺疾病的外科治疗等理论性较强的内容进行大课精讲。选择有关疾病的典型及非典型病例各1例，设定3-5个中心问题，在课前1周左右提交给学生，由学生查阅相关资料进行课前准备。课堂上通过多媒体手段展示病例，围绕病例及相关问题进行讨论，鼓励学生自由提问及答辩，增强师