步法实践课教案丁燕燕.docVIP

（什么步伐说明清楚）步法实践课教学设计一、设计理念与思路四年级学生活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对击剑有着浓厚的兴趣。本课采用各种步法贯穿整个教学过程，满足了不同学生的运动需求，保护了学生对击剑运动的兴趣。师生在课堂上始终围绕击剑动作进行体验和游戏，共同营造轻松愉悦的学练氛围，让每个学生在课堂中体验各类步法，从而激发学生对击剑的学习兴趣。同时将击剑运动与平常的体育课结合在一起，有效培养了学生学习的兴趣与小组合作的优良品质。二、教材分析击剑运动是小学生新奇而又非常喜欢的一项体育活动，本次课教学对象为水平二小学四年级学生，此年龄阶段的孩子对击剑技术动作已有了初步的认识，故本节课特设置了有关击剑动作相类似的运动项目探讨环节，让学生认识到体育运动之间的相通性，为以后学习体育技术奠定良好的基础。三、学情分析本次授课对象是小学四年级学生，学生体育的运动技能有差异，但学生总体身体素质均有所提高，组织纪律性较强，小组合作意识较为明显，参与度高。四、教学目标：（目标太大，一节具教什么要写清楚）1、认知目标：学生了解击剑运动的基本动作，能说出击剑步法与其他体 育项目的相似处，认识到体育项目之间的相通性 2、技能目标：积极主动地开动脑筋，学生通过体验击剑与球类、田径等体育项目中的相似步法，发展上下肢协调性，提高灵敏素质及反应能力 3、情感目标：学生通过小组讨论展示，增强小组意识，同时激发学生对击剑运动的兴趣 五、教学重难点： 1、重点：步法动作协调 2、难点：弓步的最大化？六、教学设计和策略在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解，示范、启发、竞赛等教学方法激发学生学习兴趣，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，以促进学生努力达到学习目标，学生主要采用：小组合作法、尝试练习法。首先通过小组合作讨论中寻找与击剑动作相关的运动项目，而后在练习中通过体验、交流，悟出体育运动动作的相通性，最后通过小组接力，展现体育课堂与击剑运动的结合，促进学生积极主动参与学习，提高兴趣性。 七、教学过程1、准备部分：(8—9分钟)导入与准备阶段。课的开始，教师用响亮的语言导入整堂课的学习目标，并提出要求。然后以数字变道跑作为热身跑，击剑基本动作为准备操，学生在愉快轻松的教学环节中渐渐进入学习状态。2、基本部分：（18—20分钟）展开与延伸学习阶段。学生通过小组讨论展示与击剑动作相关的体育项目动作，集体体验尝试，最后通过小游戏的规则要求，学生体验击剑运动与体育课相结合的接力赛，认识到体育运动的相通性。3、结束部分：（6—7分钟）放松评价阶段。对课堂的情况进行总结与评价。八、预计效果练习密度：30%~35%平均心率约110~115次/分钟九、场地器材场地：操场 器材：接力棒4根。体育（与健康）实践课教案年级：四（3）班 人数：33 时间：3.26 授课老师：丁燕燕本课主题我是小小击剑员教学重点步法动作协调教学内容多种步法体验 二、游戏：谁是刺击小能手（教材：******）教学难点弓步的最大化教学目标认知目标：学生了解击剑运动的基本动作，能说出击剑步法与其他体育项目的相似处，认识到体育项目之间的相通性2、技能目标：积极主动地开动脑筋，学生通过体验击剑与球类、田径等体育项目中的相似步法，发展上下肢协调性，提高灵敏素质及反应能力3、情感目标：学生通过小组讨论展示，增强小组意识，同时激发学生对击剑运动的兴趣教学流程课的内容（教学内容） 组织教法与学练法运动量教师活动学生活动次数时间准备部分课堂常规整队集合，检查人数、服装师生问好3、宣布本次课的内容和任务4、提出课堂要求二、准备活动热身游戏：数字变道跑规则：内外两个圈，一路纵队围绕圈跑，到听到一声哨响跑外圈，两声哨响跑内圈（骑马）要求：慢跑过程中队伍保持整齐准备操： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①马步、下蹲 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②前进、后退步 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③前弓步组织：学生排成四列横队。二、检查学生服装要求：语言亲切，精神饱满组织：学生一路纵队围绕场地跑。教法与步骤：讲解游戏规则。用哨声引导学生游戏。动作到位，口令正确。要求：讲解清晰、强调安全一、队列队形： 要求：静、齐、快队列队形： 二、学练法与步骤1、认真仔细观察教师示范。2、听老师口令进行练习。要求：主动参与、注意安全131约135基本部分体育项目知多少设问：体育课堂中与击剑动作相关的运动项目有哪些？小组讨论展示动作体验步法味田径：弓步压腿球类：篮球运球跆拳道：前后滑步4、击剑：弓步直刺游戏：谁是