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为了每一位学生的明天—— 从科学技术发展的视角 关注科学教育的目标、内容和方法 中国科学技术协会 程东红 2007年8月21日，北京 一、从DNA的故事看当代科学技术发展  I. 双螺旋结构的发现给科技发展以巨大的推动力 II. 双螺旋结构的发现对社会和经济的深远影响 双螺旋——当代科学的最佳“形象代言人”、艺术家们灵感的泉源。 刑侦学应用：基因指纹 生物技术改变了传统农业和工业的内涵 III. 相伴而生的伦理问题 IV. 双螺旋并非完美—永无止境的科学探索  由此，… 引发对科学教育的几点思考二、从当代科学技术发展看科学教育的任务 I. 科学教育的目标是培养和提高每一位学生的科学素质 科学素质scientific literacy 公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。 （引自《全民科学素质行动计划纲要》） 提高公民科学素质的渠道 学校科学教育 schooling 职业技术技能培训 vocational 科学普及与传播 informal nonformal 学校科学教育： 提高未成年人科学素质最重要的途径、 提高国民科学素质的基础工程 科学的方法和思想对于每一位公民都有重要性 The processes and ideas of science are of great importance to everybody in three ways: 个人生活 in their personal lives 社会生活 In their civic lives 经济生活 In their economic lives - Millar, R and Osborne, J(Eds.) (1998) Beyond 2000: Science Education for the Future, King’s College, University of London. 科学教育必须面向全体学生 ‘science education for citizenship’ for all students II.??科学精神和社会责任感的培养是科学教育的重要内容? 三、从科学教育的任务 看科学教育方法的创新 2007年6月12日发布的一份欧盟研究报告指出： 保持学生对于科学的兴趣，探究式教学方法优于演绎式教学法。 从演绎到探究：科学教育的方法必须更新和发展。 A reversal of school science-teaching pedagogy from mainly deductive to inquiry-based methods provides the means of increase interest in science. 四、教育界与科学界携手， 共同推进科学教育发展 对教师的学术支持 与学生进行交流 为学校和学生提供实验场所和机会 组织课外科技活动 教师是国民科学素质建设的工程师 衷心感谢 各位的伟大贡献！ * * 2003年，世界科学界隆重地纪念了DNA双螺旋结构发现50周年。 1.??在生物学理论方面: 使生物学第一次有了统一的理论基础：所有生物的遗传物质都是核酸分子。 催生了新的学科分支：分子生物学、遗传学、生物信息学…… 2.??在生物技术方面 一些高产、抗病虫害的优质转基因农作物产品 得到广泛种植，已经走进了人们的日常生活。 3.??在临床医疗方面 遗传病的病理和诊断 基因治疗 利用基因工程生产新药和疫苗 癌症治疗 1.? 克隆动物----〉克隆人： 诱人的禁忌话题？ 2. 人类基因组计划引发的伦理问题: 基因隐私？ 基因歧视？ 基因武器？ 3.? 关注食品安全: 转基因食品(GMF) 违反自然规律的可畏之物？ 遗传代谢缺陷病患者的福音？ 传统理论面临挑战：基因工程的中心法则Central Dogma:需要修正？ DNA ?RNA ? Protein 对RNA作用的再认识： RNA干涉现象，即RNA分子在 蛋白质表达过程中起着主动的 调控作用的现象，被评为2002年 科学界最重要的发现之一。 学会正确认识科学发展中的伦理和社会问题 从小树立良好的学术规范和学术道德观 学有所长，学有所用 “科学精神的精髓是求真唯实，一切从实际出发，追求反映客观世界运动变化规律的真理。事物