习作四观课有感 ------杨鸿雁老师习作示范课.docxVIP

习作四观课有感 ------杨鸿雁老师习作示范课　　4月19日，我们学校非常地有幸得邀请到了教研室杨鸿雁老师，我们全校得语文老师特别珍惜这次机会，我对杨老师印象深刻。在我在我们学校工作期间，这是杨老师第二次来我们学校指导教学了。我不仅喜欢杨老师的课，也很欣赏杨老师的为人！　　我欣赏杨鸿雁老师的真诚！ 杨老师虽然在区教研室工作，但是她十分的“可爱”“真诚”，听教导处的领导们说起，杨老师没有按约定时间到来，而是一大早，就早早地来到了我们学校，大概从七点多一直等到了将近八点半！她一点儿也没有不耐烦，一点儿也没有“摆架子”！就那样亲切地和我们这些老师们交谈，我们询问的一些教学上的问题她都一一解答。杨老师并没有因为我们是一所农村小学而“怠慢”我们，也没有我们是一群农村教师而“轻视”我们，这让我的内心受到了极大的震撼！也深深地喜欢上了她！还记得我们在共同评课时，我直白的说出了“杨老师，我觉得自己教学没有太多经验，课讲的也没有太好，短时间让学生爱上我的课是不可能的，所以我就想让学生先喜欢上我的人！”这样的话来，杨老师耐心地听完以后，也只是温柔地笑了笑，也没有“嘲笑”我的单纯和不懂事故，即便在说完这句话以后我就立刻感到自己的话语可能有点欠妥！就是这样的杨老师，她可爱，她真诚，她温柔，她待人诚恳，她实实在在的做人！　　我欣赏杨鸿雁老师的学术态度！ 在我们学校王超老师上完习作课之后，原定的评课并没有如期举行，那是因为杨老师即兴讲课啦！没有准备也能讲好课！没有准备也敢讲示范课！也许只为了曾经的那份初心------我是老师！我想，在那一刻，在那一个四三班的教室里，不仅仅有王老师的学生，更有我们这一群“学生”。那一刻，我感到了作为老师是多么的光荣，对知识信手拈来，对课挥洒自如，这就是杨老师对待知识的态度，对待上课的态度。在随后结束一节习作课，短暂的休息之后，杨老师又紧接着个我们坐在一起，共同评课。在这个特殊的研讨会上，气氛轻松，就像杨老师在课堂上给学生创设情境一样，也细心地为我们创设了一个轻松的谈话环境，勇敢地说出自己的看法和观点，也快乐地学到了习作课的技巧！这就是杨老师对待学术的态度---各抒己见。 最后的最后，杨老师还倾囊相授，告诉我们一节习作课这样上：创设情境--打开话题--充分交流--激情入写　　这样清晰明了的习作课，这阿姨那个有趣有话说能说喜欢的话的习作课，哪个学生不喜欢呢？　　这样真诚可爱的杨老师，我怎能不喜欢呢？　　　　4月19日，我们学校非常地有幸得邀请到了教研室杨鸿雁老师，我们全校得语文老师特别珍惜这次机会，我对杨老师印象深刻。在我在我们学校工作期间，这是杨老师第二次来我们学校指导教学了。我不仅喜欢杨老师的课，也很欣赏杨老师的为人！　　我欣赏杨鸿雁老师的真诚！ 杨老师虽然在区教研室工作，但是她十分的“可爱”“真诚”，听教导处的领导们说起，杨老师没有按约定时间到来，而是一大早，就早早地来到了我们学校，大概从七点多一直等到了将近八点半！她一点儿也没有不耐烦，一点儿也没有“摆架子”！就那样亲切地和我们这些老师们交谈，我们询问的一些教学上的问题她都一一解答。杨老师并没有因为我们是一所农村小学而“怠慢”我们，也没有我们是一群农村教师而“轻视”我们，这让我的内心受到了极大的震撼！也深深地喜欢上了她！还记得我们在共同评课时，我直白的说出了“杨老师，我觉得自己教学没有太多经验，课讲的也没有太好，短时间让学生爱上我的课是不可能的，所以我就想让学生先喜欢上我的人！”这样的话来，杨老师耐心地听完以后，也只是温柔地笑了笑，也没有“嘲笑”我的单纯和不懂事故，即便在说完这句话以后我就立刻感到自己的话语可能有点欠妥！就是这样的杨老师，她可爱，她真诚，她温柔，她待人诚恳，她实实在在的做人！　　我欣赏杨鸿雁老师的学术态度！ 在我们学校王超老师上完习作课之后，原定的评课并没有如期举行，那是因为杨老师即兴讲课啦！没有准备也能讲好课！没有准备也敢讲示范课！也许只为了曾经的那份初心------我是老师！我想，在那一刻，在那一个四三班的教室里，不仅仅有王老师的学生，更有我们这一群“学生”。那一刻，我感到了作为老师是多么的光荣，对知识信手拈来，对课挥洒自如，这就是杨老师对待知识的态度，对待上课的态度。在随后结束一节习作课，短暂的休息之后，杨老师又紧接着个我们坐在一起，共同评课。在这个特殊的研讨会上，气氛轻松，就像杨老师在课堂上给学生创设情境一样，也细心地为我们创设了一个轻松的谈话环境，勇敢地说出自己的看法和观点，也快乐地学到了习作课的技巧！这就是杨老师对待学术的态度---各抒己见。 最后的最后，杨老师还倾囊相授，告诉我们一节习作课这样上：创设情境--打开话题--充分交流--激情入写　　这样清晰明了的习作课，这阿姨那个有趣有话说能说喜欢的话的习作课，哪个学生