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中班社会不快乐的时候教学设计　　中班社会不快乐的时候教学设计　　活动目标　　． 进一步了解自己的情绪体验。　　． 初步掌握不高兴时的解决办法。　　活动准备　　． 各种哭脸图片。　　活动内容　　学习领域：　　形式：集体　　1. 从故事情景入手：　　“宝宝和妈 妈在公园玩，玩着玩着，宝宝突然看不到妈 妈了！　　‘哇……’，宝宝吓得大哭起来。”　　2. 老师扮演宝宝大哭的表情和动作，向幼儿提问：　　?老师的表情是怎样的？　　?老师的动作是怎样的？　　?猜猜老师现在的心情。　　3. 请一位幼儿模仿老师的动作，然后说说感觉。　　4. 老师继续讲故事：　　最后，宝宝找到警察叔叔，请警察叔叔帮他找到了妈 妈。　　5. 向幼儿提问：　　?你有过不高兴的事情么？　　?什么事会让你不高兴？　　?不高兴时，你会哭吗？　　6. 和幼儿讨论：“不高兴的时候该怎样做？”“怎样做才能让自己高兴起来？”鼓励幼儿把不高兴的事告诉爸爸、妈 妈、老师和朋友。　　评价　　? 能说出不高兴的原因。　　备注　　活动建议：　　? 建立心情区，鼓励幼儿定期将自己的心情用绘画的形式表达出来，如一周两次或三次，并鼓励幼儿将高兴或不高兴的原因也画下来。　　? 将心情区设在家长和老师共同能看到的地方，如班级门口的走廊上，家长和老师可以随时了解孩子的情绪情感，以便共同协助幼儿发展积极的情感。　　　　中班社会不快乐的时候教学设计　　活动目标　　． 进一步了解自己的情绪体验。　　． 初步掌握不高兴时的解决办法。　　活动准备　　． 各种哭脸图片。　　活动内容　　学习领域：　　形式：集体　　1. 从故事情景入手：　　“宝宝和妈 妈在公园玩，玩着玩着，宝宝突然看不到妈 妈了！　　‘哇……’，宝宝吓得大哭起来。”　　2. 老师扮演宝宝大哭的表情和动作，向幼儿提问：　　?老师的表情是怎样的？　　?老师的动作是怎样的？　　?猜猜老师现在的心情。　　3. 请一位幼儿模仿老师的动作，然后说说感觉。　　4. 老师继续讲故事：　　最后，宝宝找到警察叔叔，请警察叔叔帮他找到了妈 妈。　　5. 向幼儿提问：　　?你有过不高兴的事情么？　　?什么事会让你不高兴？　　?不高兴时，你会哭吗？　　6. 和幼儿讨论：“不高兴的时候该怎样做？”“怎样做才能让自己高兴起来？”鼓励幼儿把不高兴的事告诉爸爸、妈 妈、老师和朋友。　　评价　　? 能说出不高兴的原因。　　备注　　活动建议：　　? 建立心情区，鼓励幼儿定期将自己的心情用绘画的形式表达出来，如一周两次或三次，并鼓励幼儿将高兴或不高兴的原因也画下来。　　? 将心情区设在家长和老师共同能看到的地方，如班级门口的走廊上，家长和老师可以随时了解孩子的情绪情感，以便共同协助幼儿发展积极的情感。　　　　中班社会不快乐的时候教学设计　　活动目标　　． 进一步了解自己的情绪体验。　　． 初步掌握不高兴时的解决办法。　　活动准备　　． 各种哭脸图片。　　活动内容　　学习领域：　　形式：集体　　1. 从故事情景入手：　　“宝宝和妈 妈在公园玩，玩着玩着，宝宝突然看不到妈 妈了！　　‘哇……’，宝宝吓得大哭起来。”　　2. 老师扮演宝宝大哭的表情和动作，向幼儿提问：　　?老师的表情是怎样的？　　?老师的动作是怎样的？　　?猜猜老师现在的心情。　　3. 请一位幼儿模仿老师的动作，然后说说感觉。　　4. 老师继续讲故事：　　最后，宝宝找到警察叔叔，请警察叔叔帮他找到了妈 妈。　　5. 向幼儿提问：　　?你有过不高兴的事情么？　　?什么事会让你不高兴？　　?不高兴时，你会哭吗？　　6. 和幼儿讨论：“不高兴的时候该怎样做？”“怎样做才能让自己高兴起来？”鼓励幼儿把不高兴的事告诉爸爸、妈 妈、老师和朋友。　　评价　　? 能说出不高兴的原因。　　备注　　活动建议：　　? 建立心情区，鼓励幼儿定期将自己的心情用绘画的形式表达出来，如一周两次或三次，并鼓励幼儿将高兴或不高兴的原因也画下来。　　? 将心情区设在家长和老师共同能看到的地方，如班级门口的走廊上，家长和老师可以随时了解孩子的情绪情感，以便共同协助幼儿发展积极的情感。