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中班科学垃圾太多了教学设计　　中班科学垃圾太多了教学设计　　学习目标　　． 初步了解造成土地和河流污染的原因及影响。　　． 尝试与同伴合作，设计并制作有趣的垃圾箱。　　． 喜欢说儿歌。　　活动准备　　． 事先把《美丽村》电子书第 4 - 5 页彩色复印，制成拼图。　　． 《大嘴巴》儿歌。　　． 小猪布偶。　　． 老师搜集的垃圾箱图片。　　． 大纸箱、美工材料。　　活动过程　　学习领域：　　形式 ：集体/小组　　1. 请幼儿玩拼图游戏，然后描述图中的情景。　　2. 出示拼图，老师讲故事《垃圾太多了》：　　猪爸爸今天休息，带着猪宝宝到游乐场玩。可是，游乐场堆满了垃圾，还发出一阵阵的臭味。猪宝宝失望地说：“爸爸，游乐场太脏了，我没法玩滑梯了。”爸爸说：“唉，不知道是谁随地乱扔垃圾，这样做太不好了！”这时，他们突然听到“哎哟！”一声，原来河马先生正在河边钓鱼，可是却钓到一只破鞋子。河马先生说：“河里一条鱼也没有，只有垃圾，河水被污染的越来越严重了，我都快没鱼吃了。”猪爸爸说：“我们喝的水也是从河里来的，喝了受污染的水会生病的。”于是，河马先生和猪爸爸决定请美丽村的村民一起来开会，讨论美丽村的将来应该怎么办。　　3. 与幼儿讨论：　　． 为什么游乐场和小河里都堆满垃圾？（村民不爱惜居住环　　境，随地丢弃垃圾。）　　． 游乐场堆满垃圾，对村民有什么影响？（村里的小朋友不能　　在游乐场里玩。）　　． 小河里堆满垃圾，对村民有什么影响？（河马先生快没有鱼　　吃了，因为河里没有鱼；水也不能饮用了。）　　4. 出示《大嘴巴》儿歌，与幼儿一起说儿歌，并猜一猜，儿歌中的“大嘴巴”是什么东西。　　大嘴巴　　大嘴巴，吃得多。　　吃什么，吃垃圾。　　吃完垃圾不着急，　　等着车子来收集。　　5. 老师可先与幼儿欣赏垃圾箱的图片，说说这些垃圾箱有什么特色。　　6. 出示小猪布偶，表示美丽村的游乐场和小河附近都没有垃圾箱，请幼儿分组设计出有趣的垃圾箱。　　7. 请幼儿利用大纸箱制作垃圾箱，还可以创作标语，贴在上面。　　活动评价　　． 能说出造成土地及河流污染的一些原因和影响。　　． 能与同伴合作设计并制作有趣的垃圾箱。　　． 喜欢说儿歌。　　　　中班科学垃圾太多了教学设计　　学习目标　　． 初步了解造成土地和河流污染的原因及影响。　　． 尝试与同伴合作，设计并制作有趣的垃圾箱。　　． 喜欢说儿歌。　　活动准备　　． 事先把《美丽村》电子书第 4 - 5 页彩色复印，制成拼图。　　． 《大嘴巴》儿歌。　　． 小猪布偶。　　． 老师搜集的垃圾箱图片。　　． 大纸箱、美工材料。　　活动过程　　学习领域：　　形式 ：集体/小组　　1. 请幼儿玩拼图游戏，然后描述图中的情景。　　2. 出示拼图，老师讲故事《垃圾太多了》：　　猪爸爸今天休息，带着猪宝宝到游乐场玩。可是，游乐场堆满了垃圾，还发出一阵阵的臭味。猪宝宝失望地说：“爸爸，游乐场太脏了，我没法玩滑梯了。”爸爸说：“唉，不知道是谁随地乱扔垃圾，这样做太不好了！”这时，他们突然听到“哎哟！”一声，原来河马先生正在河边钓鱼，可是却钓到一只破鞋子。河马先生说：“河里一条鱼也没有，只有垃圾，河水被污染的越来越严重了，我都快没鱼吃了。”猪爸爸说：“我们喝的水也是从河里来的，喝了受污染的水会生病的。”于是，河马先生和猪爸爸决定请美丽村的村民一起来开会，讨论美丽村的将来应该怎么办。　　3. 与幼儿讨论：　　． 为什么游乐场和小河里都堆满垃圾？（村民不爱惜居住环　　境，随地丢弃垃圾。）　　． 游乐场堆满垃圾，对村民有什么影响？（村里的小朋友不能　　在游乐场里玩。）　　． 小河里堆满垃圾，对村民有什么影响？（河马先生快没有鱼　　吃了，因为河里没有鱼；水也不能饮用了。）　　4. 出示《大嘴巴》儿歌，与幼儿一起说儿歌，并猜一猜，儿歌中的“大嘴巴”是什么东西。　　大嘴巴　　大嘴巴，吃得多。　　吃什么，吃垃圾。　　吃完垃圾不着急，　　等着车子来收集。　　5. 老师可先与幼儿欣赏垃圾箱的图片，说说这些垃圾箱有什么特色。　　6. 出示小猪布偶，表示美丽村的游乐场和小河附近都没有垃圾箱，请幼儿分组设计出有趣的垃圾箱。　　7. 请幼儿利用大纸箱制作垃圾箱，还可以创作标语，贴在上面。　　活动评价　　． 能说出造成土地及河流污染的一些原因和影响。　　． 能与同伴合作设计并制作有趣的垃圾箱。　　． 喜欢说儿歌。　　　　中班科学垃圾太多了教学设计　　学习目标　　． 初步了解造成土地和河流污染的原因及影响。　　． 尝试与同伴合作，设计并制作有趣的垃圾箱。