中班科学实验优秀教案：神奇的光.docx

中班科学实验优秀教案：神奇的光　　活动目的：让幼儿初步接触光的穿透现象(仅限手电筒的光)，知道光穿过不同的物质会产生变化。　　活动准备：手电筒，布，毛巾，镜子，皱纸，手工纸，厚纸板，塑料杯碗，玻璃片、不锈钢杯，瓶，水彩颜料，棉签，小盆，筐。　　活动流程：设置情景 观察尝试 交流讨论 游戏巩固 延伸活动　　一、设置情景，提出问题　　带幼儿进入比较昏暗的活动室，悄悄将手电筒的光照在白屏幕上：你们看，这是什么呀？你看到了什么？（光）　　二、观察尝试，操作感知　　1、教师操作，幼儿观察光影：　　①.你看见了什么？　　②.教师用厚纸把光遮住：我是不是把手电筒关掉了？光到哪里去了？（光被遮住了，光穿不过去。）　　③.提出问题：是不是所有的东西遮住光，光都穿不过去？　　2、幼儿操作：这里有很多不同的东西，小朋友用手电筒试一试看光能不能穿过去。　　①.幼儿操作,鼓励幼儿尝试不同的物质。　　②. 幼儿发表意见并当场实验（我发现光能穿过……光不能穿过……）　　③.小结：有些东西光能穿过去，有些东西光穿不过去。　　三、交流讨论，发现不同　　1、教师引导，激发幼儿回忆：刚才你们有没有发现什么有趣的事情？　　（“光变颜色了”，“光穿过去变淡了”……）　　2、教师同幼儿共同检验。　　3、提问：光穿过这些东西，照在白屏幕上的影子一样吗？　　4、幼儿操作透光材料，在白板上实验光影的变化。　　5、小结：穿过不同的东西，光会变得不一样。　　四、游戏巩固，加深印象　　1、结合生活实践提问：　　①、你们见过彩色的灯吗？（红绿灯、舞台灯……）　　②、猜猜看它们是怎样做出来的？（灯泡上盖上有颜色的东西，灯就变颜色了……）　　③、老师这里有一个彩灯，猜猜看这是怎么做出来的？　　2、幼儿游戏：用棉签沾上颜料，溶解在水中，晃动形成彩色的灯。　　3、检验成果：你的灯会是什么颜色的？为什么？（用手电筒检验）　　五、迁移活动　　1、提问：你们觉得光怎么样？为什么？　　2、再次小结：有些东西光穿不过去，有些光又穿得过去，而且穿过去以后还会变颜色，真好玩。　　3、提问：除了光穿过以后会变颜色，你们还发现了什么有趣的事情吗？　　（根据幼儿的回答迁移，引起下次再探索的兴趣。）　　杨行中心幼儿园 金淳　　　　活动目的：让幼儿初步接触光的穿透现象(仅限手电筒的光)，知道光穿过不同的物质会产生变化。　　活动准备：手电筒，布，毛巾，镜子，皱纸，手工纸，厚纸板，塑料杯碗，玻璃片、不锈钢杯，瓶，水彩颜料，棉签，小盆，筐。　　活动流程：设置情景 观察尝试 交流讨论 游戏巩固 延伸活动　　一、设置情景，提出问题　　带幼儿进入比较昏暗的活动室，悄悄将手电筒的光照在白屏幕上：你们看，这是什么呀？你看到了什么？（光）　　二、观察尝试，操作感知　　1、教师操作，幼儿观察光影：　　①.你看见了什么？　　②.教师用厚纸把光遮住：我是不是把手电筒关掉了？光到哪里去了？（光被遮住了，光穿不过去。）　　③.提出问题：是不是所有的东西遮住光，光都穿不过去？　　2、幼儿操作：这里有很多不同的东西，小朋友用手电筒试一试看光能不能穿过去。　　①.幼儿操作,鼓励幼儿尝试不同的物质。　　②. 幼儿发表意见并当场实验（我发现光能穿过……光不能穿过……）　　③.小结：有些东西光能穿过去，有些东西光穿不过去。　　三、交流讨论，发现不同　　1、教师引导，激发幼儿回忆：刚才你们有没有发现什么有趣的事情？　　（“光变颜色了”，“光穿过去变淡了”……）　　2、教师同幼儿共同检验。　　3、提问：光穿过这些东西，照在白屏幕上的影子一样吗？　　4、幼儿操作透光材料，在白板上实验光影的变化。　　5、小结：穿过不同的东西，光会变得不一样。　　四、游戏巩固，加深印象　　1、结合生活实践提问：　　①、你们见过彩色的灯吗？（红绿灯、舞台灯……）　　②、猜猜看它们是怎样做出来的？（灯泡上盖上有颜色的东西，灯就变颜色了……）　　③、老师这里有一个彩灯，猜猜看这是怎么做出来的？　　2、幼儿游戏：用棉签沾上颜料，溶解在水中，晃动形成彩色的灯。　　3、检验成果：你的灯会是什么颜色的？为什么？（用手电筒检验）　　五、迁移活动　　1、提问：你们觉得光怎么样？为什么？　　2、再次小结：有些东西光穿不过去，有些光又穿得过去，而且穿过去以后还会变颜色，真好玩。　　3、提问：除了光穿过以后会变颜色，你们还发现了什么有趣的事情吗？　　（根据幼儿的回答迁移，引起下次再探索的兴趣。）　　杨行中心幼儿园 金淳　　　　活动目的：让幼儿初步接触光的穿透现象(仅限手电筒的光)，知道光穿过不同的物质会产生变化。　　活动准备：手电筒，布，毛巾，镜子，皱纸，手工纸