郭 新教学设计.docVIP

郭 新教学设计好公民 好学生活动理念： 通过活动使学生体验、感悟到好公民好学生是从小事做起，养成习惯持之以恒，学生平时的一举一动体现人格素质，只有一点一滴去做形成习惯，不怕犯错误才能成为良好习惯的财富。活动准备：多媒体课件、背景音乐活动游戏移动麦克、二位学生五楼阶梯教室、多媒体设备活动班级： 初二全体师生活动过程背景音乐、热身游戏《雨点变奏曲》《飞得更高》歌曲引入主题：规范赢得尊重，细节、习惯决定成败。银行招聘司机的故事盒饭招聘会的故事南方公司招聘员工的故事皮尔卡丹的故事一、学生自由发言：在北京天门广场上扔一块废纸和在学校操场扔一块废纸有什么不同？别人对你有什么看法？在没有监督的情况下，破坏公物、践踏草坪、闯红灯、不走斑马线、骂人、大声喧哗等。你看到这些行为你对此人作何评价？学校为什么不让买小食品、街边烤串等？二、没有目标的人，一辈子都在为有目标的人服务1、人为什么要终身学习？2、你们为什么要学习数理化、语文、政治、历史、地理、生物、外语等？3、人活着到底为了什么？（层次目标论）不学不学就不学——态度问题功能观：学习是决定社会阶层的重要手段，客观上是促进社会公平的一种重要方式。德国 日本（抗日战争日中战损比：1：17）利益观：学习是迄今为止达成最大投资效益的一种经济方式。投资回报率：800——1000%生活观：学习的结果是生活质量的最本质的成分。发展观：学习是人类促进智力发展的唯一手段。价值创造观：学习是创造最大社会价值的有效手段。人一生要消耗：4头牛 20头羊 15头猪 1200多只鸡 14435个鸡蛋。总共吃下约50吨食物。4239卷卫生纸。制造8.5吨垃圾。结果：低社会阶层低收入群体不堪的生活较低的智商——高阿尔茨海默病风险枉活一生终身学习学习 ≠ 成绩好学习成绩有好有坏——学习程度的差异性知识的半衰期知识与能力 ——终身学习的理念一学就累，不学还烦（行为问题）规划人生规划人生的必要性： 没有规划好的城市是建了再拆，拆了再建，造成巨大人财物等资源的浪费。 没有规划好的道路是修了再挖，挖了再修，造成巨大资源浪费和交通堵塞。 没有规划的人生呢？哈佛大学新生进校的第一堂课——人生规划耶鲁大学对毕业生进行关于人生规划的调查研究发现： 有明确规划的——10% 写下人生规划并为之行动的——3% 20年后：财富值3%97% 3%的人，在25年间朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖和社会精英；10%的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层；剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人，抱怨社会，当然，也抱怨自己。没有目标的人，一辈子都在为有目标的人服务世界三大后悔72%的人后悔年轻时没有明确的目标，努力不够，事业不成。67%的人后悔年轻时作了错误的选择。60%的人后悔年轻时不重视身体健康人生规划----目标篇梦想——动力和激情包括：事业、生活、情感、社会责任、家庭、休闲娱乐方式：我的人生梦想——大脑风暴 生命的最后六个月（了解什么对你才是最重要的）、讣告首先明确：你想做什么样的人，过什么样的生活规划人生----计划篇分解人生梦想16、17、18、20、22、24、28、30、35……其次明确：你能做什么？你怎么才能做得到？维有：时间评估一下我们的资源 学历 身高 长像 能力 经验 财力 人脉最后明确：你正在做什么？你正在做的能达成你的人生目标吗？你的生命可能是你的，也可能不是你的 这，取决于把握生命的人！谢谢再 见背景音乐：《我的未来不是梦》