中班绘本《忘记》教案与教学反思.docxVIP

中班绘本《忘记》教案与教学反思　　教育活动目标：1.了解故事的主要情节，愿意当众表达自己对故事的理解。　　 2. 能根据人物的表情感受人物的心理变化。　　准备：大图书、故事ppt、幼儿用书、故事动画、线索简图。　　过程：一、观看ppt第一页，导入故事。　　师：这是谁？　　他是什么表情？　　发生了什么事情？　　（引导幼儿仔细观察、大胆猜测）　　 看看图上有什么？　　 小兔子的耳朵是什么样的？　　 他在做什么动作？　　老师总结：兔子不小心把脑袋磕在了石头上，忘记了自己是谁。　　师：猜一猜，小兔子会怎么办？　　 如果你忘记了自己是谁，你会怎么做？　　提示：小朋友的猜想可能是消极的、也可能是积极地，和故事的发展形成鲜明的对比。　　二、幼儿自主阅读，放轻音乐。　　幼儿传书、收书，涉及书的知识。　　师：谁能说一说故事中都讲了些什么？　　（幼儿一边说老师一边出示故事线索）　　三、老师随着幼儿的回答挖掘画面细节，理解人物的心理变化。　　1.观看ppt第二页，　　 师：小兔子都在什么地方？　　他在做什么？　　猜一猜，他心理在想什么？（茫然）　　2.观看ppt，兔子遇到青鸟，　　师：小兔子做什么？猜猜青鸟对他说了什么？　　老师的挖掘点：片段一：被子、床单、餐桌、　　兔子头上的汗珠、　　闪闪发亮的地板。　　变得很干净。　　3.兔子遇到熊，　　师：兔子遇到熊后又在干什么？　　老师的挖掘点：　　片段二：兔子和小熊所在的地点、　　做了哪些运动、　　穿的衣服一样吗？　　每一天都做运动。　　4.兔子遇到鼹鼠，　　师：遇到鼹鼠，他么俩在干什么？表情是什么样的？　　动作是什么样的？变得很爱笑。　　老师的挖掘点：片段三：兔子和鼹鼠动作和表情的变化——越来越高兴。　　衣服不同，说明每一天都在练习微笑。　　 5.兔子遇到蚂蚁，　　师：遇到蚂蚁后，小兔子干什么？表情是什么样的？　　老师的挖掘点：　　片段四：小兔子怎么和蚂蚁说话？　　种了几棵树，还种吗？你怎么知道的？　　兔子头上都流汗了。　　老师在幼儿回答的基础上在进行挖掘，进一步感知兔子的心理变化。　　四、集体阅读最后两页。　　师：兔子什么表情？身体的动作。　　图上有谁？他们在干什么？　　在谁的家？干杯，准备了丰盛的食物款待客人。　　老师总结：兔子终于找回了自己，至于那只脏兮兮、爱睡懒觉又坏脾气，而且不爱劳动的兔子，早就被忘记了。　　师：兔子原来是什么样的？　　现在变成了什么样？　　通过好朋友的帮忙和兔子自己的努力，把自己变得更好。　　五、观看故事动画，完整欣赏。　　活动延伸：自制图书。如果你遇到忘了自己是谁的兔子，你会怎样帮助他找回自己呢？把想法和爸爸妈妈一起画下来，讲给小朋友听。　　　　教育活动目标：1.了解故事的主要情节，愿意当众表达自己对故事的理解。　　 2. 能根据人物的表情感受人物的心理变化。　　准备：大图书、故事ppt、幼儿用书、故事动画、线索简图。　　过程：一、观看ppt第一页，导入故事。　　师：这是谁？　　他是什么表情？　　发生了什么事情？　　（引导幼儿仔细观察、大胆猜测）　　 看看图上有什么？　　 小兔子的耳朵是什么样的？　　 他在做什么动作？　　老师总结：兔子不小心把脑袋磕在了石头上，忘记了自己是谁。　　师：猜一猜，小兔子会怎么办？　　 如果你忘记了自己是谁，你会怎么做？　　提示：小朋友的猜想可能是消极的、也可能是积极地，和故事的发展形成鲜明的对比。　　二、幼儿自主阅读，放轻音乐。　　幼儿传书、收书，涉及书的知识。　　师：谁能说一说故事中都讲了些什么？　　（幼儿一边说老师一边出示故事线索）　　三、老师随着幼儿的回答挖掘画面细节，理解人物的心理变化。　　1.观看ppt第二页，　　 师：小兔子都在什么地方？　　他在做什么？　　猜一猜，他心理在想什么？（茫然）　　2.观看ppt，兔子遇到青鸟，　　师：小兔子做什么？猜猜青鸟对他说了什么？　　老师的挖掘点：片段一：被子、床单、餐桌、　　兔子头上的汗珠、　　闪闪发亮的地板。　　变得很干净。　　3.兔子遇到熊，　　师：兔子遇到熊后又在干什么？　　老师的挖掘点：　　片段二：兔子和小熊所在的地点、　　做了哪些运动、　　穿的衣服一样吗？　　每一天都做运动。　　4.兔子遇到鼹鼠，　　师：遇到鼹鼠，他么俩在干什么？表情是什么样的？　　动作是什么样的？变得很爱笑。　　老师的挖掘点：片段三：兔子和鼹鼠动作和表情的变化——越来越高兴。　　衣服不同，说明每一天都在练习微笑。　　 5.兔子遇到蚂蚁，　　师：遇到蚂蚁后，小兔子干什么？表情是什么样的？　　老师的