中班绘本阅读活动教案设计：《玩具女孩》.docxVIP

中班绘本阅读活动教案设计：《玩具女孩》　　绘本故事解析：　　不管是小孩或大人，谁都喜欢生活中充满惊喜与新奇，如果你能随手、随时、随地、变出一个个新奇好玩的玩具礼物，那该是什么感觉呢？本书主人公埃米莉就拥有这样的天赋，她只要把拳头握紧、再张开，就能变出各式各样的木制小玩具。　　这个故事题材奇幻，充满想象力，情节完整、生动、曲折，故事性很强，语言也简洁生动。也许你无法选择可以拥有什么天赋，但至少你可以选择如何面对已经拥有的。这是独享，还是分享？是舍弃，还是珍藏？人生，就是一个选择的过程。《玩具女孩》正是这样一个带着爱的光辉选择的过程。当埃米莉把自己的玩具与人分享并作为礼物送给所有人时，她终于明白了分享的无比快乐。玩具传递得有多远，爱心就会传到多远……　　对一个孩子来说，爱也许只是个抽象的字眼，但通过这个故事，孩子能用纯粹的赤子之心去体会关爱，故事的最后埃米莉舍去了她的魔力，而她也意外地得到了抚摸生命温度的机会。她把她的爱传递给了所有的生命。她带来的礼物不再是玩具，而是无边无际、永远不会消失的温暖。我觉得这个故事主题很有启发性，使幼儿得到了一定的情感体验，也学会关爱他人，分享快乐。　　活动目标：　　1.通过观察画面，猜测故事中人物的内心感受。　　2.展开丰富的想象，大胆表述自己的见解。　　3.感受对别人关爱的情感，并拓展幼儿的生活经验。　　活动准备：　　1．PPT课件，白板；　　2．人手一本图书、图书袋；　　活动过程：　　一、谈话导入：　　1．师：小朋友，你们喜欢玩具吗？都喜欢什么玩具？这些玩具都是怎么来的？假如，有一天你握起手掌，再一打开，就会从手心里掉出一样玩具来，告诉我你会有什么心情？　　2．师：有个叫埃米莉的小女孩，（出示PPT封面）她就有这样神奇的本领！我们一起来认识认识她吧！　　二、师幼共读：　　1．P3教师讲述：埃米莉是个与众不同的小孩。每次她握起小手，再慢慢打开，掌心里就会出现一个玩具。有小圆球、小汽车，或者是用金橡木和红松木雕成的小鱼……　　提问：埃米莉怎么与众不同啊？　　小结：因为我们每个人都没有这样的本领，她和我们都不相同，所以我们说她是个与众不同的小孩。　　2．P4教师讲述：埃米莉的爸爸妈妈是穷苦的渔民。他们向村子里的老人打听，可谁也没听说过有人和埃米莉一样。反复考虑后，爸爸妈妈决定让小埃米莉带着这个特殊的天赋，和所有的小孩一样自由地生活。　　提问：埃米莉只要握起一次小手，就能变出一样玩具，那她的生活会是怎样的呢？　　看，爸爸在干什么？（引导幼儿仔细观察画面）　　教师讲述：从此以后，爸爸每天晚上都要到埃米莉的房间，把她变出来的玩具整理好，放进车库里，等车库放满了，他又把它们移进仓房，等仓房里也堆满了，爸爸就只好把这些玩具扔下悬崖。　　3．P5、P6教师：在这两幅图中你看到了什么？　　教师讲述：为了不让家里的玩具成堆，埃米莉每天都要出去外面玩。爸爸妈妈总能顺着她留下的那些木头玩具找到她。通常她都在海湾的另一边，在那片鹅卵石的沙滩上，埃米莉用玩具堆起一座座城堡。有一次，爸爸妈妈顺着小路上留下的玩具来到一片暗礁滩，看见埃米莉正站在成堆的玩具上喂天空中飞过的海鸟。　　提问：看到现在，你发现埃米莉平时都是怎么玩的？有朋友吗？虽然有这么多玩具，但是没有一个朋友陪她一起玩，你觉得埃米莉开心吗？　　4．P7教师：看，你觉得这时候的埃米莉开心吗？猜猜埃米莉为什么这么开心？　　教师讲述：埃米莉七岁生日那天，爸爸妈妈邀请村里所有的人开了个盛大的宴会。爸爸借这个机会清理了房间、车库、仓房和院子。宴会结束时，所有被邀请的人都满载而归。从此，大家叫埃米莉“玩具女孩”。　　提问：看看图，你知道什么叫满载而归了吗？埃米莉堆城堡时拥有那么多玩具却不开心，过生日时大家把玩具都拿走了，她却非常高兴，你知道这是为什么吗？只是因为大家叫她“玩具女孩”吗？　　小结：因为她终于明白了分享的快乐。　　5．教师：大家看，她现在更开心了——逐页出示P8、9、10　　教师讲述：生日的第二天，埃米莉爬上悬崖，仰望蓝天，她决定到城里去。她去城里的医院看望小朋友。当然，她送他们的是洋娃娃、小熊等各种玩具……接着，她去了老人院，她灿烂的笑容让悲伤的墙壁也变得雀跃起来。她和老人们一起游戏。她还送给他们玩具，这些玩具唤醒了老人们沉睡已久的童心，使他们获得了久违的欢乐。　　出示合图，提问：看了这么久，听了这么多，你认为埃米莉觉得做什么最快乐？你懂得她的心吗？　　三、自主阅读，寻找答案　　1．教师：可是有一天，意外发生了——P11　　教师讲述：一个狂风暴雨的夜晚，渔民们打鱼归来，唯独不见埃米莉爸爸的身影。好几个水手出海去找，可是疾风大浪却让最勇敢的人也退却了。　　提问：埃米莉的爸爸回来了吗？他能不能被救？