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中班社会实践活动教学设计：小花瓶　　教育目标l 学念儿歌，能用好听的声音有表情地朗诵儿歌。l 通过保护花瓶，来加深对瓷器易碎特性的体验。l 在用花瓶插花养花的操作过程中，体验生活的美好。活动准备l 参观瓷艺室，欣赏各种各样的花瓶;了解花瓶的用途。　　l 幼儿已有观察教师用花瓶养花的经验。　　l 每人实物花瓶一只，鲜花一枝，手工枝叶一枝，装好水的矿泉水瓶一只。　　活动过程　　l 小朋友们当老师。　　——教师出示一束鲜花：“快过年了，我想在家养些鲜花让自己的新年更美丽，心情更愉快，把它放在什么地方养呢?”　　——“小朋友能教教我怎么用花瓶养花的吗?”。　　l 老师学的真认真。　　——教师根据儿歌的内容和养花的步骤，边向幼儿请教边将鲜花养在花瓶之中，以此来帮助幼儿理解儿歌，为学习朗诵做铺垫。　　——教师故意失手，让幼儿观察花瓶险些打碎，引发幼儿讨论：瓷器的花瓶很容易摔破，我们要怎样拿，怎样做，才不会把它们摔破呢?　　——“我明白了，用花瓶养花的方法是这样的，小朋友听一听，我说的对不对?”教师将儿歌完整地朗诵一遍。　　l 小小花匠忙又忙。　　——教师与幼儿一起一边用花瓶插花、养花，一边朗诵儿歌。　　——引导幼儿用手工枝叶装饰自己的花艺作品。　　l 放在哪里最漂亮。　　——引导幼儿把自己的花艺作品作为新年礼物，送给其他班的老师和小朋友，为他们送去美丽的新年祝福。　　　　教育目标l 学念儿歌，能用好听的声音有表情地朗诵儿歌。l 通过保护花瓶，来加深对瓷器易碎特性的体验。l 在用花瓶插花养花的操作过程中，体验生活的美好。活动准备l 参观瓷艺室，欣赏各种各样的花瓶;了解花瓶的用途。　　l 幼儿已有观察教师用花瓶养花的经验。　　l 每人实物花瓶一只，鲜花一枝，手工枝叶一枝，装好水的矿泉水瓶一只。　　活动过程　　l 小朋友们当老师。　　——教师出示一束鲜花：“快过年了，我想在家养些鲜花让自己的新年更美丽，心情更愉快，把它放在什么地方养呢?”　　——“小朋友能教教我怎么用花瓶养花的吗?”。　　l 老师学的真认真。　　——教师根据儿歌的内容和养花的步骤，边向幼儿请教边将鲜花养在花瓶之中，以此来帮助幼儿理解儿歌，为学习朗诵做铺垫。　　——教师故意失手，让幼儿观察花瓶险些打碎，引发幼儿讨论：瓷器的花瓶很容易摔破，我们要怎样拿，怎样做，才不会把它们摔破呢?　　——“我明白了，用花瓶养花的方法是这样的，小朋友听一听，我说的对不对?”教师将儿歌完整地朗诵一遍。　　l 小小花匠忙又忙。　　——教师与幼儿一起一边用花瓶插花、养花，一边朗诵儿歌。　　——引导幼儿用手工枝叶装饰自己的花艺作品。　　l 放在哪里最漂亮。　　——引导幼儿把自己的花艺作品作为新年礼物，送给其他班的老师和小朋友，为他们送去美丽的新年祝福。　　　　教育目标l 学念儿歌，能用好听的声音有表情地朗诵儿歌。l 通过保护花瓶，来加深对瓷器易碎特性的体验。l 在用花瓶插花养花的操作过程中，体验生活的美好。活动准备l 参观瓷艺室，欣赏各种各样的花瓶;了解花瓶的用途。　　l 幼儿已有观察教师用花瓶养花的经验。　　l 每人实物花瓶一只，鲜花一枝，手工枝叶一枝，装好水的矿泉水瓶一只。　　活动过程　　l 小朋友们当老师。　　——教师出示一束鲜花：“快过年了，我想在家养些鲜花让自己的新年更美丽，心情更愉快，把它放在什么地方养呢?”　　——“小朋友能教教我怎么用花瓶养花的吗?”。　　l 老师学的真认真。　　——教师根据儿歌的内容和养花的步骤，边向幼儿请教边将鲜花养在花瓶之中，以此来帮助幼儿理解儿歌，为学习朗诵做铺垫。　　——教师故意失手，让幼儿观察花瓶险些打碎，引发幼儿讨论：瓷器的花瓶很容易摔破，我们要怎样拿，怎样做，才不会把它们摔破呢?　　——“我明白了，用花瓶养花的方法是这样的，小朋友听一听，我说的对不对?”教师将儿歌完整地朗诵一遍。　　l 小小花匠忙又忙。　　——教师与幼儿一起一边用花瓶插花、养花，一边朗诵儿歌。　　——引导幼儿用手工枝叶装饰自己的花艺作品。　　l 放在哪里最漂亮。　　——引导幼儿把自己的花艺作品作为新年礼物，送给其他班的老师和小朋友，为他们送去美丽的新年祝福。