中班社会实践活动优秀教学设计——我会整理.docxVIP

中班社会实践活动优秀教学设计——我会整理　　教育目标：1、 知道要保持房间和自己用的物品的整齐。2、 学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。活动准备：1、 请家长提供幼儿房间的照片。2、 故意弄乱的教室或活动室。　　3、 练习册　　活动过程：　　1、通过讨论进入活动主题。　　——教师：你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。　　2、教师出示照片，让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。　　(1、)教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?　　(2、)幼儿猜测并回答。教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。　　3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。　　(1)教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?　　(2) 幼儿讨论交流。　　(3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。　　4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。　　(1)教师：你们看，我们的教师很乱，现在我们就一起来收拾教室吧。　　(2)幼儿开始动手分区收拾教室。　　5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。　　　　教育目标：1、 知道要保持房间和自己用的物品的整齐。2、 学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。活动准备：1、 请家长提供幼儿房间的照片。2、 故意弄乱的教室或活动室。　　3、 练习册　　活动过程：　　1、通过讨论进入活动主题。　　——教师：你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。　　2、教师出示照片，让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。　　(1、)教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?　　(2、)幼儿猜测并回答。教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。　　3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。　　(1)教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?　　(2) 幼儿讨论交流。　　(3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。　　4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。　　(1)教师：你们看，我们的教师很乱，现在我们就一起来收拾教室吧。　　(2)幼儿开始动手分区收拾教室。　　5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。　　　　教育目标：1、 知道要保持房间和自己用的物品的整齐。2、 学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。活动准备：1、 请家长提供幼儿房间的照片。2、 故意弄乱的教室或活动室。　　3、 练习册　　活动过程：　　1、通过讨论进入活动主题。　　——教师：你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。　　2、教师出示照片，让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。　　(1、)教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?　　(2、)幼儿猜测并回答。教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。　　3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。　　(1)教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?　　(2) 幼儿讨论交流。　　(3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。　　4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。　　(1)教师：你们看，我们的教师很乱，现在我们就一起来收拾教室吧。　　(2)幼儿开始动手分区收拾教室。　　5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。