五年级下册《春光染绿我们双脚》公开课教案和课后反思优秀.docxVIP

五年级下册《春光染绿我们双脚》公开课教案和课后反思优秀 　《春光染绿我们双脚》公开课教案1 　教学要求] 　1、 学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。 　2、 通过领会诗句内容，理解quot;春光染绿我们双脚quot;的意思 　3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 　[教学重点] 知道“春光染绿我们双脚”的意思。 　[教学难点] 能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。 　[教学时间] 　两课时。 　第一课时 第一周周二 　一、谈话导入 　同学们，三月我们有什么节日 (植树节) 　我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了这个节日——植树节、 　今天，我们学习描写少先队员积极参与植树活动的诗歌。 　出示课题：1 春光染绿我们双脚 　(齐读课题) 　我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。 　《春光染绿我们双脚》这首诗歌和以往的诗歌存在着不同点，它的意象比较明确，语言的跳跃性不大，没有使用一些比较深奥的修辞手法，这就为理解带来了方便。 　二、初读指导 　1．听课文录音。 　2．自同学字词。 　(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。 　(2)会读会写田字格中的牛字，会读绿线中的生字。 　(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思： 　锨镐 彩翼 荒山野岭 　裸露 咆哮 枝繁叶茂 　3．检查自学效果。 　(1)出示生字卡片，quot;开火车quot;读，齐读。 　(2)指名分节读课文，理解关键词语的意思。 　荒山野岭：没有人烟的山岭。 　锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解) 　裸露：没有东西遮盖 　枝繁叶茂：指树木长势好； 　咆哮：形容水奔腾轰鸣。 　4．讨论： 　全文共几节?各写了什么意思? 　全文可分几局部?结构上有什么特点? 　交流：第一局部(第1节)：写quot;我们quot;踏着春风向荒山野岭进军。 　第二局部(第2-7节)：写quot;我们quot;用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。 　第二局部(第8节)：写quot;我们quot;有绿化祖国的决心和豪情。 　文章首尾呼应。 　教学中应该抓住诗歌的对比因素，进行对比教学。诗歌的第一自然段和最后一个自然段在形式上是相似的，起到首尾呼应的效果（第九册的《去打开大自然绿色的课本》的结构就是这样）。 　三、指导写字 　鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。 　描红、临写 　板书： 　1、春光染绿我们双脚 　第一局部(第1节) 　第二局部(第2-7节) 首尾呼应 　第三局部(第8节) 　第二课时 第一周周三 　[教学要求] 　1、通过领会诗句内容，理解quot;春光染绿我们双脚quot;的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。 　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 　[教学重点] 知道“春光染绿我们双脚”的意思。 　[教学难点] 能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。 　一、复习 　指名分节读课文，要求读正确，读流利。 　二、精读训练 　1．出示第一局部。 　(1)自由读 　(2)讨论：你读懂了什么？ 　(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的? 　(4)quot;春光染绿我们双脚quot;这行诗句，你是怎么理解的？ 　(插放动画，画面思示：少先队在荒山边走边植树，所经之处留下绿色一片 。 “我们”的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭变得春光无限) 　(5)怎样读好这节?自身试试。 　(读出愉快、自豪的语气) 　2．第二局部。 　(1)自山读第2～7节，想一想：这局部写了哪方面的内容？ 　(热闹的植树局面，美好的遐想) 　(2)指名读笫2节，想象当时的局面。(热火朝天) 　指导朗读，表示出同学们劳动的干劲。 　锨镐／丁丁当当， 　奏响了／植树歌谣； 　清水／哗哗流淌， 　滋润着／棵棵树苗。 　“我们”“撒一路欢笑”“锨镐丁丁当当，奏响了植树歌谣”，表示春光的温暖、丰收的展望、劳动的快乐、绿色的喜悦！让同学通过朗读，通过字里行间和这些植树的小朋友们共享他们的快乐。 　(3)解释水土流失，简要讲解植树造林与坚持水土的关系 　(4)默读第3-7节，考虑： 　植树活动给荒山野岭带来怎样的变化？ 　交流 (相机板书：荒山披绿装 动物有家园 环境变美丽) 　(5)讨论： 　你觉得哪些诗句写得好?为什么? 　(引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象。写出了动物们生活得无忧无虑的情景，写出了人们生活的美好、安定。) 　诗歌的教学不能仅仅满足于理解诗歌的意思。在这篇诗歌的教学中，应该抓住重点词语（如“林涛”“煎熬”），意象（如“小鸟”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”）展开想象，进行情境设置，