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对高中语文教材中文言文选文研究 　　摘 要：文言是我国古代的固定书面语，主要以表达思想、记载史实为基本特征。随着五四新文化运动的开始，白话文逐渐代替了文言并迎来了新的发展。本文从高中语文教材的文言文选文为研究对象，就文言文的人文特征和教学实践，与学生的学习实际进行探讨，从而提出高中语文教材在文言文选文方面的编排建议。 　　关键词：高中语文 文言文 教材选文 应用原则 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（c）-0031-01 　　新课程标准对选文的描述为：要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习语文课程具有丰富的人文内涵。文言文是中国古代的固定书面用语，以其丰富的文化内蕴，以及对学生情感、态度、价值观的深刻影响，在今天的教材选文中取得了较好的成就。本文将结合当前我国基础教育改革实际，从多元文化建构的基础上来探讨语文教材的发展方向，并就文言文选文的原则提出一些建议。 　　1 当代高中语文文言文教材的发展轨迹 　　1.1 文言文教材的萌发期 　　新中国解放初期，为了适应新民主主义向社会主义的过渡，对于高中语文教材的选文上，文言文古诗22首，词3首，文言散文26篇，其中先秦文10课，汉魏六朝文8课，唐宋文5课，明清文3课，共计文言文36课，占课文总数（104课）的34.6%。如《木