五年级语文下册第22课《卖火柴的小女孩》教案PPT课件教学反思板书设计.docxVIP

五年级语文下册第22课《卖火柴的小女孩》教案PPT课件教学反思板书设计　　五年级语文下册第22课《卖火柴的小女孩》教案PPT课件教学反思板书设计　　第二十二课：卖火柴的小女孩　　教学目标　　1．学会本课生字、新词。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事，背诵自己喜欢的段落。　　3．理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。　　教学过程　　第一课时　　一、导入　　同学们一定都读过童话故事，那你们当中有没有谁知道“安徒生”呢？这是一位被称为“世界童话之王”的丹麦著名的作家。他一生写了160多篇童话。今天，我们就来学习他的一篇著名童话《卖火柴的小女孩》。　　二、整体感知，理清线索　　1．自读课文。读前设问：本文写了什么内容？课文写作顺序是怎样的？　　2．集体交流。　　(板书：卖火柴擦火柴冻死)　　三、学习“卖火柴”这一部分内容　　1．默读思考：读了这一部分，你都知道了什么？体会到了什么？着重体会细节描写的作用。　　(1)对小女孩的鞋的细节描写。　　　(说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。)　　(2)雪花……看上去是那么美丽……　　　(说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本没人注意到她的美丽。)　　(3)街边的房子里都亮起了灯光，窗子里还传出了笑声。　　　(作者运用对比的方法告诉人们，那个社会是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街头。)　　(4)天渐渐黑了，街上的行人越来越少，最后只剩下小女孩一个人了。　　　(这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。)　　3．指导朗读。　　小女孩是多么可怜，多么让人同情。在朗读的时候要读出这种感情。　　4．小结。　　四、布置作业　　l．抄写词语。　　2．朗读课文，进一步体会感情。　　第二课时　　一、学习“擦火柴”这一部分内容　　1．默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？　　(完成课后1题)　　自由读描写第一次擦火柴的部分。思考：为什么会出现火炉的幻景？她敢从成把的火柴中抽出一根来擦燃吗？　　(她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。)　　2．小组讨论学习，完成表格。　　擦燃火柴现实幻景情感　　第一次寒冷火炉渴望温暖　　第二次饥饿烤鹅渴望食物　　第三次痛苦圣诞树渴望快乐　　第　　四、五次孤独奶奶渴望幸福　　3．小结。　　因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，突出了生活的痛苦和命运的悲惨。　　4．指导朗读(读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨)。　　二、学习“小女孩冻死”这一部分内容　　1．读后思考。　　(l)这一段主要写了什么？　　(2)作者为什么要用“脸上放着光彩，嘴角露着微笑”写小女孩死去的神态？为什么要写明是在平安夜冻死的呢？理解：“小女孩冻死在墙角，她脸上放着光彩，嘴角露着微笑”这句话的含义。　　(写小女孩死去的神态，证明她是在幻想的幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上平安夜里本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。)　　2．指导朗读。(小女孩冻死了，读出我们对她的无限同情和怜惜。)　　三、拓展延伸　　讨论：　　(1)如果小女孩生活在今天，她会死吗？为什么？　　(2)如果今天小女孩来到了我们这里，你会怎么做，怎么说？　　结合自己的生活，谈一谈你的感受。倡导同学们都要有爱心，如果大家都伸出友爱的双手，彼此关爱彼此帮助，这样，我们的世界会更美好。　　四、布置作业　　1．抄写本课生字、词。　　2．结合课后选做题：你想对小女孩说点什么？把它写下来，也可以给小女孩写一封信。　　五、复述故事，背诵片段　　　　　　五年级语文下册第22课《卖火柴的小女孩》教案PPT课件教学反思板书设计　　第二十二课：卖火柴的小女孩　　教学目标　　1．学会本课生字、新词。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事，背诵自己喜欢的段落。　　3．理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。　　教学过程　　第一课时　　一、导入　　同学们一定都读过童话故事，那你们当中有没有谁知道“安徒生”呢？这是一位被称为“世界童话之王”的丹麦著名的作家。他一生写了160多篇童话。今天，我们就来学习他的一篇著名童话《卖火柴的小女孩》。　　二、整体感知，理清线索　　1．自读课文。读前设问：本文