中班语言教学活动教学设计――秋的画报.docx

中班语言教学活动教学设计――秋的画报　　一、 目标　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”　　2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。　　二、 准备：幼儿用书，投影仪。　　三、 过程：　　1、教师提问，引出活动。　　师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？　　2、学习诗歌　　（1） 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！　　（2） 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。　　（3） 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。　　3、进一步学习理解诗歌内容。　　（1） 师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？　　（2） 教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”　　（3） 教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？　　（4） 教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。　　4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。　　（1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？　　（2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。　　附诗歌： 秋的画报　　黄澄澄的梨，　　红彤彤的枣，　　金灿灿的苹果，　　亮晶晶的葡萄，　　风娃娃钻进树林，　　在翻着――　　彩色的画报。　　　　一、 目标　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”　　2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。　　二、 准备：幼儿用书，投影仪。　　三、 过程：　　1、教师提问，引出活动。　　师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？　　2、学习诗歌　　（1） 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！　　（2） 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。　　（3） 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。　　3、进一步学习理解诗歌内容。　　（1） 师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？　　（2） 教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”　　（3） 教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？　　（4） 教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。　　4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。　　（1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？　　（2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。　　附诗歌： 秋的画报　　黄澄澄的梨，　　红彤彤的枣，　　金灿灿的苹果，　　亮晶晶的葡萄，　　风娃娃钻进树林，　　在翻着――　　彩色的画报。　　　　一、 目标　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”　　2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。　　二、 准备：幼儿用书，投影仪。　　三、 过程：　　1、教师提问，引出活动。　　师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？　　2、学习诗歌　　（1） 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！　　（2） 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。　　（3） 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。　　3、进一步学习理解诗歌内容。　　（1） 师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？　　（2） 教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”　　（3） 教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？　　（4） 教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。　　4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。　　（1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？　　（2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。　　附诗歌： 秋的画报　　黄澄澄的梨，　　红彤彤的枣，　　金灿灿的苹果，　　亮晶晶的葡萄，　　风娃娃钻进树林，　　在翻着――　　彩色的画报。