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中班语言活动教学设计：小兔家的窗　　语言活动：小兔家的窗　　目标：　　1、通过观察，能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。　　2、能有序地观察挂图，理解故事的情节发展。　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。　　准备：挂图4幅　　过程：　　1、出示挂图一、　　二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解图片内容。　　（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？　　（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？　　（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？　　2、引导幼儿讲述一、　　二、三幅图片的内容。　　（1）幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。　　（2）请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。　　（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？　　3、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。　　4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导小结。　　继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户？鼓励幼儿说出多种答案。　　附儿童童话故事：小兔家的窗户　　 冬天,天上飘着雪花,小动物家都很暖和,只有小兔的家不暖和.因为它家的窗户没有玻璃,它冷得直发抖,怎么办呢?　　 小兔想到了好办法.它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑.原来它要到河里取一块冰装到窗户上去.啊!这下暖和多了 !　　 第二天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃.小兔把苹果拿回家的时候,发现玻璃不见了,只看见一滩水.　　 后来,是小狗告诉了它道理:冰碰到热的物体就要融化.　　 最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃.从此,小兔不用再担心玻璃会融化了.　　　　语言活动：小兔家的窗　　目标：　　1、通过观察，能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。　　2、能有序地观察挂图，理解故事的情节发展。　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。　　准备：挂图4幅　　过程：　　1、出示挂图一、　　二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解图片内容。　　（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？　　（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？　　（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？　　2、引导幼儿讲述一、　　二、三幅图片的内容。　　（1）幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。　　（2）请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。　　（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？　　3、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。　　4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导小结。　　继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户？鼓励幼儿说出多种答案。　　附儿童童话故事：小兔家的窗户　　 冬天,天上飘着雪花,小动物家都很暖和,只有小兔的家不暖和.因为它家的窗户没有玻璃,它冷得直发抖,怎么办呢?　　 小兔想到了好办法.它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑.原来它要到河里取一块冰装到窗户上去.啊!这下暖和多了 !　　 第二天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃.小兔把苹果拿回家的时候,发现玻璃不见了,只看见一滩水.　　 后来,是小狗告诉了它道理:冰碰到热的物体就要融化.　　 最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃.从此,小兔不用再担心玻璃会融化了.　　　　语言活动：小兔家的窗　　目标：　　1、通过观察，能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。　　2、能有序地观察挂图，理解故事的情节发展。　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。　　准备：挂图4幅　　过程：　　1、出示挂图一、　　二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解图片内容。　　（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？　　（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？　　（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？　　2、引导幼儿讲述一、　　二、三幅图片的内容。　　（1）幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。　　（2）请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。　　（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？　　3、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。　　4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导小结。　　继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户？鼓励幼儿说出多种答案。　　附儿童童话故事：小兔家的窗户　　 冬天,天上飘着雪花,小动物家都很暖和,只有小兔的家不暖和