中班语言活动：大象救小鸡 优秀教案及教学反思.docxVIP

中班语言活动：大象救小鸡 优秀教案及教学反思　　公开课中班语言活动：大象救小鸡　　 太原化肥厂幼儿园 孟冬燕　　设计思路：　　刚刚进入中班幼儿知识经验较狭窄，语言并不丰富，表达能力弱，讲述语言的连贯性不强。因此，在完成这个目标时，我选择了故事要素清晰，易于幼儿观察和讲述的图片。运用故事要素标志帮助幼儿学习讲述的方法，并尝试运用到其它讲故事的活动当中。　　活动目标：学习根据单幅图片中的景色和人物，按时间、地点、经过、结果的方式讲述。　　活动准备：《大象救小鸡》课件，单幅故事图片人手一张，故事要素标志一套。　　活动过程：　　一、 引导幼儿观察图片，知道讲清楚一件事必须具备的几个要素。　　1、 播放课件，引导幼儿观察：在什么时间，什么地方，有些谁？（同时出示要素标志）　　2、 引导幼儿观察动物表情，猜想可能发生的事情及结果。（同时出示要素标志）　　小结：我们在看一幅图讲故事的时候，要讲清楚在什么时间，什么地方，有些谁？发生了什么事情，结果怎么样，这样就能把故事讲的清楚、明白，完整、好听。大家都喜欢听。　　二、 幼儿学习按时间、地点、人物、事件、经过和结果讲述。　　1、 请个别幼儿尝试看图讲述，引导幼儿评议讲得是否清楚、完整、好听，为什么？　　2、 幼儿和教师共同讲述故事，获得完整讲述的体验，并给故事起名字。　　3、 每人一张图片（图片内容不一定相同），练习按时间、地点、人物、经过和结果进行讲述。教师巡回指导，引导幼儿互相讲述。　　4、 请个别幼儿讲述图片里的故事，与大家分享。　　三、活动延伸：　　故事图片投放到区域中，供幼儿选择、互相讲述。　　活动反思：　　　　公开课中班语言活动：大象救小鸡　　 太原化肥厂幼儿园 孟冬燕　　设计思路：　　刚刚进入中班幼儿知识经验较狭窄，语言并不丰富，表达能力弱，讲述语言的连贯性不强。因此，在完成这个目标时，我选择了故事要素清晰，易于幼儿观察和讲述的图片。运用故事要素标志帮助幼儿学习讲述的方法，并尝试运用到其它讲故事的活动当中。　　活动目标：学习根据单幅图片中的景色和人物，按时间、地点、经过、结果的方式讲述。　　活动准备：《大象救小鸡》课件，单幅故事图片人手一张，故事要素标志一套。　　活动过程：　　一、 引导幼儿观察图片，知道讲清楚一件事必须具备的几个要素。　　1、 播放课件，引导幼儿观察：在什么时间，什么地方，有些谁？（同时出示要素标志）　　2、 引导幼儿观察动物表情，猜想可能发生的事情及结果。（同时出示要素标志）　　小结：我们在看一幅图讲故事的时候，要讲清楚在什么时间，什么地方，有些谁？发生了什么事情，结果怎么样，这样就能把故事讲的清楚、明白，完整、好听。大家都喜欢听。　　二、 幼儿学习按时间、地点、人物、事件、经过和结果讲述。　　1、 请个别幼儿尝试看图讲述，引导幼儿评议讲得是否清楚、完整、好听，为什么？　　2、 幼儿和教师共同讲述故事，获得完整讲述的体验，并给故事起名字。　　3、 每人一张图片（图片内容不一定相同），练习按时间、地点、人物、经过和结果进行讲述。教师巡回指导，引导幼儿互相讲述。　　4、 请个别幼儿讲述图片里的故事，与大家分享。　　三、活动延伸：　　故事图片投放到区域中，供幼儿选择、互相讲述。　　活动反思：　　　　公开课中班语言活动：大象救小鸡　　 太原化肥厂幼儿园 孟冬燕　　设计思路：　　刚刚进入中班幼儿知识经验较狭窄，语言并不丰富，表达能力弱，讲述语言的连贯性不强。因此，在完成这个目标时，我选择了故事要素清晰，易于幼儿观察和讲述的图片。运用故事要素标志帮助幼儿学习讲述的方法，并尝试运用到其它讲故事的活动当中。　　活动目标：学习根据单幅图片中的景色和人物，按时间、地点、经过、结果的方式讲述。　　活动准备：《大象救小鸡》课件，单幅故事图片人手一张，故事要素标志一套。　　活动过程：　　一、 引导幼儿观察图片，知道讲清楚一件事必须具备的几个要素。　　1、 播放课件，引导幼儿观察：在什么时间，什么地方，有些谁？（同时出示要素标志）　　2、 引导幼儿观察动物表情，猜想可能发生的事情及结果。（同时出示要素标志）　　小结：我们在看一幅图讲故事的时候，要讲清楚在什么时间，什么地方，有些谁？发生了什么事情，结果怎么样，这样就能把故事讲的清楚、明白，完整、好听。大家都喜欢听。　　二、 幼儿学习按时间、地点、人物、事件、经过和结果讲述。　　1、 请个别幼儿尝试看图讲述，引导幼儿评议讲得是否清楚、完整、好听，为什么？　　2、 幼儿和教师