我的电脑”窗口.pptVIP

说课内容 教材分析 教学建议 学情分析 过程与方法 教学过程设计 第1页/共21页 教材分析 “我的电脑”窗口一课是江苏省九年义务教育六年制小学教材中的第4课的教学内容，在此之前学生初步了解了“信息与信息技术”、“认识计算机”、“七巧板游戏”等，因此对计算机有了初步的认识。 第2页/共21页 教材分析 教学内容 本课以《“我的电脑”的窗口》为载体，进行软件窗口的一般性内容的教学，与“我的电脑”有关的详细内容不是本节的教学任务，因此，窗口打开后，里面各个对象是什么不需要进行介绍和认识。在教学内容上安排了许多鼠标试探和操作观察试验，目的是让学生在实验中发现和归纳规律，因此，引导学生注意观察、分析界面形象，总结经验，进行探究性学习是本节的重要活动，这也是形成和提高学生信息素养的重要活动。 第3页/共21页 教材分析 教学目标 认识“我的电脑”窗口的 组成部分 学会“窗口”的基本操作 ，并能熟练的运用 认识计算机中的文件、 文件夹及其功能 了解和认识计算机中 的存储设备 通过本课的探究式学 习，培养学生自我探究 式的学习能力 掌握运用知识迁移的 规律学习新知识的方法 培养学生树立自信心， 感受学习带来的快乐 激发学生学习信息技 术的求知欲，和主观能 动性 培养学生的信息素养 知识与技能目标 能力目标 情感目标 第4页/共21页 “我的电脑”窗口的组成及基本操作 “我的电脑”窗口的组成、基本操作、 以及文件夹、文件夹和存储设备 教材分析 重点与难点 教学重点 教学难点 第5页/共21页 教学建议 教材中本课以先学习“我的电脑”窗口组成——窗口的基本操作——文件和文件夹——存储设备的顺序进行讲授，但在学生的实际操作中是先打开存储设备，才能找到文件和文件夹，也就是说，学生在学习文件和文件夹之前先对存储设备进行了操作，因此，这种“倒序”的教学顺序不够科学，我建议教学内容设计为“我的电脑”窗口组成——窗口基本操作——存储设备——文件和文件。这样行云流水，逐层递近，避免了学生在学习顺序上的浑乱现象 第6页/共21页 学情分析 本课的教学对象是小学三年级学生，由于从三年级开始才开设信息技术课，且我校学生多为外来民工子弟，家庭环境并不允许学生对电脑有过多的认识，所以学生对电脑的认识还处于比较肤浅阶段，以及他们的自我探究能力相对薄弱，针对他们的心理和行为特点，我设计以学生的实践试探操作为主线，让学生在实践中发现规律，从而扎实的掌握知识与技能。 第7页/共21页 过程与方法 过程与方法 任务驱动 启发引导 分设任务 实物演示 课件辅助 自主探究 观察发现 实践操作 问题讨论 互助学习 第8页/共21页 “自主探究教学法”就是导引学生的自主学习以促 使学生进行主动的知识建构的教学模式。 本课的自主学习不是让每个学生各学各的，而是在自 主看书学习的同时，配合小组的互助合作学习。如： “我的电脑”窗口的组成的教学中，在学生自主学习 后进行巩固练习：请同桌一个指窗口组成部分，另一 个说出其名称。 通过进行自主学习和协作练习，充分调动学生完成任 务的积极性。 过程与方法 自主探究 第9页/共21页 过程与方法 “任务驱动法” 是一种建立在建构主义教学理论基 础上的教学法。本节课在学习窗口基本操作部分通过 任务驱动的形式，让学生通过实践与观察，明确区分 掌握窗口的不同种操作方法即难点的解决。 任务驱动 第10页/共21页 教学过程设计 复习导入 建构新知 归纳总结 第11页/共21页 复习导入 复习归纳鼠标的五种操作：指向、双击、单击、右击和拖动 练习：将鼠标指针指向“我的电脑”并双击 。 引出“窗口”的概念，通过反复辨认多个“窗口”，让学生加深对“窗口”的认识。 第12页/共21页 “我的电脑”窗口的组成 出示任务：请同学们对照书本，自我学习“我的电脑”窗口的组成部分。【注意培养学生的看书习惯】 学生反馈：师指窗口组成部分学生说其名称。 巩固练习1：师说出窗口的组成部分，要求学生集体操作，用鼠标指向正确的位置，并请同桌对照检查是否正确。（之后做一次课堂反馈） 巩固练习2：请同桌一个指窗口组成部分，另一个说出其名称。【通过自主学习、协作练习调动学生的学习积极性，同时起到巩固学习作用】 建构新知 第13页/共21页 窗口的基本操作 通过问题“这个窗口呀，像孙悟空一样会变，你们信吗？ ”引出窗口基本操作的学习。 任务引导： 任务二：A.请同学们将鼠标的指针指向最小化按钮并单击，你发现了什么？ B.请你找一找“我的电脑”窗口去哪了，你能把它找出来吗？你是怎样