二年级上册语文第27课《清澈的湖水》教案教学设计、教学反思PPT课件.docxVIP

二年级上册语文第27课《清澈的湖水》教案教学设计、教学反思PPT课件 　二年级上册语文第27课《清澈的湖水》教案教学设计、教学反思PPT课件 　【教学要求】 　１、学会８个生字并书写，认识８个生字。 　２、正确、流利地朗读课文，知道环境人类生活相关，培养初步的环境保护意识。 　３、学习比喻句“……像……”。 　【教学重点】 　正确、流利地朗读课文，识字、写字教学。 　【教学难点】 　初步了解环境污染对人类有哪些危害。 　【教学准备】 　１、教学挂图。 　２、生字、词语卡片。 　【教学时间】 　２课时。 　【教学过程】 　第一课时 　一、板书课题，导入新课 　板书课题中的生字“澈”，借助拼音读准字音，用“澈”组词：清澈……。再板书课题，学生齐读课题。 　读课题后，你会提出什么问题？（学生自由提问）或面对这清澈的湖水，你想到了什么？ 　二、指导学生把课文读正确，初步了解课文内容 　１、教师范读，学生静听，大致了解课文讲了什么？ 　２、学生自由小声读课文，遇到不认识的字问一问老师或同学，把字音读准确。 　３、从课文中找出要求会认的字，借助拼音读准确，再读课文。 　４、检查生字读音： 　⑴　同桌互相读、听，互相订正。 　⑵　指名认读。 　⑶　用生字卡片进行全面检查。 　５、再读课文，边读边用序号标明自然段。 　三、指导读好课文 　１、指导读好第一自然段： 　⑴　自由读第一自然段。 　⑵　老师引读，让学生了解内容。 　⑶　指名读、评，全班齐读。 　２、读好 　二、三自然段： 　⑴　自由朗读二自然段，找出描写两岸风景的句子：（边读边勾画出来） 　⑵　名读勾画的句子。 　⑶　桌互读第二自然段。 　⑷　导朗读第三自然段。 　⑸　由练读，找出表示小洁心情的句子。 　⑹　名读、评，全班齐读。 　⑺　自由练读 　二、三自然段。 　３、指导读好第 　四、五自然段： 　⑴　小声读 　四、五自然段，边读边想，小洁想干什么？结果怎么做的？ 　⑵　指名答，想一想，当时小洁的心情是什么样的？再请同学演一演。 　⑶　自由练读 　四、五自然段： 　①　分四人小组练读课文。 　②　有感情朗读课文。 　三、指名读自己喜欢的段落 　四、感情朗读，深入体会 　１、朗读文中写景的段落： 　你想不想也做在这条船上，和小洁一起看看这美丽的景色呢？你都看到了什么？把你看到的美景读出来？学生各自练读美景部分，指名读，师指导读。 　２、通过动作，体会心理：（字读 　三、四段） 　课文中两次写小洁“紧紧攥着面包纸”，从这而体会到什么？应怎样才能表现出小洁生怕面包纸掉进湖里的心情？ 　你从“看他一眼”和“企盼的眼光”中体会到什么？ 　加上动作表演读，指名上台表演。 　３、自读最后一段。讨论：最后一句“忽然她眼睛一亮，飞快地向前跑去”是什么意思？ 　五、拓展活动 　１、读一读这句公益广告：“我是一株小小草，请你注意你的脚。” 　２、试着写一句保护自然的公益广告词。 　我是_____________，请你_______________。 　 　二年级上册语文第27课《清澈的湖水》教案教学设计、教学反思PPT课件 　【教学要求】 　１、学会８个生字并书写，认识８个生字。 　２、正确、流利地朗读课文，知道环境人类生活相关，培养初步的环境保护意识。 　３、学习比喻句“……像……”。 　【教学重点】 　正确、流利地朗读课文，识字、写字教学。 　【教学难点】 　初步了解环境污染对人类有哪些危害。 　【教学准备】 　１、教学挂图。 　２、生字、词语卡片。 　【教学时间】 　２课时。 　【教学过程】 　第一课时 　一、板书课题，导入新课 　板书课题中的生字“澈”，借助拼音读准字音，用“澈”组词：清澈……。再板书课题，学生齐读课题。 　读课题后，你会提出什么问题？（学生自由提问）或面对这清澈的湖水，你想到了什么？ 　二、指导学生把课文读正确，初步了解课文内容 　１、教师范读，学生静听，大致了解课文讲了什么？ 　２、学生自由小声读课文，遇到不认识的字问一问老师或同学，把字音读准确。 　３、从课文中找出要求会认的字，借助拼音读准确，再读课文。 　４、检查生字读音： 　⑴　同桌互相读、听，互相订正。 　⑵　指名认读。 　⑶　用生字卡片进行全面检查。 　５、再读课文，边读边用序号标明自然段。 　三、指导读好课文 　１、指导读好第一自然段： 　⑴　自由读第一自然段。 　⑵　老师引读，让学生了解内容。 　⑶　指名读、评，全班齐读。 　２、读好 　二、三自然段： 　⑴　自由朗读二自然段，找出描写两岸风景的句子：（边读边勾画出来） 　⑵　名读勾画的句子。 　⑶　桌互读第二自然段。 　⑷　导朗读第三自然段。 　⑸　由练读，找出表示小洁心情的句子。 　⑹　名读、评，全班齐读。