中班数学活动-认识8以内的序数教案及反思.docxVIP

中班数学活动:认识8以内的序数教案及反思　　活动目标：　　1、认识8以内的序数，初步了解序数的意义　　2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置，进一步感知和序数的顺序性。　　3、进一步提高幼儿的观察，分析和幼儿操作的能力。　　活动重点、难点　　认识8以内的序数，能够从不同的方向确定物体的所在位置。　　活动准备：　　1、教具准备：“动物与房子”“数字卡片”　　2、学具准备：“动物与房子”“数字卡片”“8层高的楼房”　　活动过程：　　一、稳定情绪：幼儿拍手数数活动　　二、集体活动：　　复习1-8的序数：　　{1}上次，我带小朋友们参观了动物的家，小朋友还记得哪些动物住进了楼房呢?(出示楼房引导幼儿观察大象、小狗、小鸡、小猫、小兔)　　{2}他们分别住在哪儿？（幼儿辨别从下到上小动物所处在的位置）　　2、学习8以内的序数：　　{1}这座楼房越盖越高，变成了几层楼？（幼儿数高楼。老师在楼房上贴数字标记）　　{2}还有许多小动物好想搬到楼房　　A、他们是什么动物？（老师出示小青蛙、小狮子、小老鼠、小鸭子、小马）　　B、分别住在哪？（分别住在第6、7、8、9、10层）　　3、了解序数的意义：第一、第二等，这种按顺序的数字就叫“序数”。　　　　活动目标：　　1、认识8以内的序数，初步了解序数的意义　　2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置，进一步感知和序数的顺序性。　　3、进一步提高幼儿的观察，分析和幼儿操作的能力。　　活动重点、难点　　认识8以内的序数，能够从不同的方向确定物体的所在位置。　　活动准备：　　1、教具准备：“动物与房子”“数字卡片”　　2、学具准备：“动物与房子”“数字卡片”“8层高的楼房”　　活动过程：　　一、稳定情绪：幼儿拍手数数活动　　二、集体活动：　　复习1-8的序数：　　{1}上次，我带小朋友们参观了动物的家，小朋友还记得哪些动物住进了楼房呢?(出示楼房引导幼儿观察大象、小狗、小鸡、小猫、小兔)　　{2}他们分别住在哪儿？（幼儿辨别从下到上小动物所处在的位置）　　2、学习8以内的序数：　　{1}这座楼房越盖越高，变成了几层楼？（幼儿数高楼。老师在楼房上贴数字标记）　　{2}还有许多小动物好想搬到楼房　　A、他们是什么动物？（老师出示小青蛙、小狮子、小老鼠、小鸭子、小马）　　B、分别住在哪？（分别住在第6、7、8、9、10层）　　3、了解序数的意义：第一、第二等，这种按顺序的数字就叫“序数”。　　　　活动目标：　　1、认识8以内的序数，初步了解序数的意义　　2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置，进一步感知和序数的顺序性。　　3、进一步提高幼儿的观察，分析和幼儿操作的能力。　　活动重点、难点　　认识8以内的序数，能够从不同的方向确定物体的所在位置。　　活动准备：　　1、教具准备：“动物与房子”“数字卡片”　　2、学具准备：“动物与房子”“数字卡片”“8层高的楼房”　　活动过程：　　一、稳定情绪：幼儿拍手数数活动　　二、集体活动：　　复习1-8的序数：　　{1}上次，我带小朋友们参观了动物的家，小朋友还记得哪些动物住进了楼房呢?(出示楼房引导幼儿观察大象、小狗、小鸡、小猫、小兔)　　{2}他们分别住在哪儿？（幼儿辨别从下到上小动物所处在的位置）　　2、学习8以内的序数：　　{1}这座楼房越盖越高，变成了几层楼？（幼儿数高楼。老师在楼房上贴数字标记）　　{2}还有许多小动物好想搬到楼房　　A、他们是什么动物？（老师出示小青蛙、小狮子、小老鼠、小鸭子、小马）　　B、分别住在哪？（分别住在第6、7、8、9、10层）　　3、了解序数的意义：第一、第二等，这种按顺序的数字就叫“序数”。