中班数学活动《七条小鱼变队形》优秀教学设计.docxVIP

中班数学活动《七条小鱼变队形》优秀教学设计　　教学目标：　　1、通过感知数的的守恒。　　2、能不受空间排列形式，空间距离等因素的影响，正确6以内等量的物体。　　活动准备：　　1、三组塑料小鱼，每组七条。　　2、雪花片若干　　3、幼儿用书第30-31页。　　活动重难点　　1、活动重点：感知数的守恒　　2、活动难点：不受空间排列形式，空间的影响，正确判断6以内量的物体。　　3、通过观察、比较，引导幼儿排除各种干扰因素，正确判断数量。　　活动过程：　　一、引导入语，引发幼儿学习的兴趣。　　师：海洋举行盛大的海洋联欢会，鱼妈妈和它的三组小鱼也来参加表演了。　　1、多种排列形式的点数　　出示第一组小鱼　　师：第一组小鱼开始表演了，它们排成了一个漂亮的队形，请小朋友看看它们变了什么队形？(幼儿观察回答)　　师：我们数一数，一共有几条小鱼？　　2、出示第二组小鱼　　师：接着第二组小鱼表演了，请你们看看它们的队形与第一组的队形一样吗？（幼儿观察回答）　　师：我们来数一数，这组一共有几条小鱼？和第一组的数量一样多吗？　　3、出示第三组小鱼　　师：最后表演的是第三组小鱼，它们又是什么队形呢？（幼儿观察回答）　　师：数一数，这一组一共有几条小鱼？　　4、师小结：三组小鱼队形都不一样，但它们的总数都一样，无论排什么样的队形，鱼的总数不变。　　三、操作发现数的守恒　　1、出示数字与雪花片。　　2、请幼儿没人拿10片雪花片。　　3、幼儿根据老师出示的数字，各自用这数量的雪花片组成自己喜欢的图案。并说出：“我排了XX图形，一共用了XX个雪花片。”　　4、师小结：无论雪花片怎样排图案，它们的数量是不会变的。　　四、操作幼儿用书　　指导幼儿完成幼儿用书第30-31页。　　　　教学目标：　　1、通过感知数的的守恒。　　2、能不受空间排列形式，空间距离等因素的影响，正确6以内等量的物体。　　活动准备：　　1、三组塑料小鱼，每组七条。　　2、雪花片若干　　3、幼儿用书第30-31页。　　活动重难点　　1、活动重点：感知数的守恒　　2、活动难点：不受空间排列形式，空间的影响，正确判断6以内量的物体。　　3、通过观察、比较，引导幼儿排除各种干扰因素，正确判断数量。　　活动过程：　　一、引导入语，引发幼儿学习的兴趣。　　师：海洋举行盛大的海洋联欢会，鱼妈妈和它的三组小鱼也来参加表演了。　　1、多种排列形式的点数　　出示第一组小鱼　　师：第一组小鱼开始表演了，它们排成了一个漂亮的队形，请小朋友看看它们变了什么队形？(幼儿观察回答)　　师：我们数一数，一共有几条小鱼？　　2、出示第二组小鱼　　师：接着第二组小鱼表演了，请你们看看它们的队形与第一组的队形一样吗？（幼儿观察回答）　　师：我们来数一数，这组一共有几条小鱼？和第一组的数量一样多吗？　　3、出示第三组小鱼　　师：最后表演的是第三组小鱼，它们又是什么队形呢？（幼儿观察回答）　　师：数一数，这一组一共有几条小鱼？　　4、师小结：三组小鱼队形都不一样，但它们的总数都一样，无论排什么样的队形，鱼的总数不变。　　三、操作发现数的守恒　　1、出示数字与雪花片。　　2、请幼儿没人拿10片雪花片。　　3、幼儿根据老师出示的数字，各自用这数量的雪花片组成自己喜欢的图案。并说出：“我排了XX图形，一共用了XX个雪花片。”　　4、师小结：无论雪花片怎样排图案，它们的数量是不会变的。　　四、操作幼儿用书　　指导幼儿完成幼儿用书第30-31页。　　　　教学目标：　　1、通过感知数的的守恒。　　2、能不受空间排列形式，空间距离等因素的影响，正确6以内等量的物体。　　活动准备：　　1、三组塑料小鱼，每组七条。　　2、雪花片若干　　3、幼儿用书第30-31页。　　活动重难点　　1、活动重点：感知数的守恒　　2、活动难点：不受空间排列形式，空间的影响，正确判断6以内量的物体。　　3、通过观察、比较，引导幼儿排除各种干扰因素，正确判断数量。　　活动过程：　　一、引导入语，引发幼儿学习的兴趣。　　师：海洋举行盛大的海洋联欢会，鱼妈妈和它的三组小鱼也来参加表演了。　　1、多种排列形式的点数　　出示第一组小鱼　　师：第一组小鱼开始表演了，它们排成了一个漂亮的队形，请小朋友看看它们变了什么队形？(幼儿观察回答)　　师：我们数一数，一共有几条小鱼？　　2、出示第二组小鱼　　师：接着第二组小鱼表演了，请你们看看它们的队形与第一组的队形一样吗？（幼儿观察回答）　　师：我们来数一数，这组一共有几条小鱼？和第一组的数量一样多吗？　　3、出示第三组小鱼　　师：最后表演的是第三组小鱼，它们又是什么队形