2015年全员培训化学教学设计.docVIP

教学设计 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 4个实验引导学生进一步探索3种钠化合物的性质；家庭小实验更能激发学生的兴趣、探索精神和动手能力。 2、重视知识实际运用——围绕本节教学的重点物质组编一道鉴别运用的讨论题，并介绍了钠的碳酸盐在生产、生活中的应用。 3、强化化学史实教育——编入阅读教材“侯氏制碱法”，对学生进行爱国主义和科学精神的教育。 学情分析 教学目标 知识与能力 1. 认识氧化钠和过氧化钠的主要化学性质（与水、二氧化碳反应）,了解其用途。 2. 认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要化学性质（溶液呈碱性、与强酸反应、加热分解反应），知道它们性质的差异，了解其用途 过程与方法 1.体验用分类方法认识金属化合物的性质。 2.应用实验探究方法，深入体会化学实验是研究物质性质的重要方法和途径。 3. 体会离子反应、氧化还原反应基本原理在学习元素化合物性质的指导作用。。 情感态度与价值观 使同学们体会到以实验事实为依据，实践出真知的乐趣，指导同学们要用 联系的观点看化学物质世界，同时指导学生学会在合作中学习，在群体中发展。 引入侯氏制碱法，进行化学史的教育，激发民族自豪感。 教学重难点 重点 1 2.碳酸钠、碳酸氢钠的性质的差异 难点 教学策略与 设计说明 “三自主”和“两互动”来体现研究性学习与化学学科整合的特点：自主猜想、自主设计、自主实