中国汉字的魅力——第五单元识字教学反思.docx

中国汉字的魅力——第五单元识字教学反思　　中国汉字的魅力　　 ——第五单元识字教学反思　　文/幸福音韵　　中国汉字是中华民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，汉字是中华民族文明之母，是中华民族文化的重要标志。它具有其它文字难以比拟的优越性。汉字的优越性所在之处，即其魅力所在之处。　　本单元的教学，就是带领孩子们去用心感受汉字的魅力，从而让孩子们爱上中国的汉字！　　《识字5》这课的课堂教学效果是一反常态呀！本班学生共60多人，女生只有十几人。男生虽然占大多数，但是由于男孩子们贪玩好动，所以课堂上，一直都是女生的表现让我很满意。男女比赛的大多是女生以少取胜。但是这一课的教学，男孩子们表现出了极大的热情与兴趣，他们对本课的军事术语与武器装备，不只是简单地熟悉，而是讲的头头是道，极具兴趣的。他们的活跃也激起了女生的对战，课堂中男女生在比赛中互相学习并进步着。汉字魅力也在于归类，更在于孩子们的兴趣！　　《识字6》课文以图文并茂的形式把孩子们引进一个神奇的动物世界，12种动物，大多数是孩子们熟悉的。教学中运用自主学习的策略，充分调动孩子们已有的经验去识字，使认识事物和识字同步发展。 图文对照可以帮助学生识字和理解词义，拓宽视野，更好地激发学生对祖国语言文字的热。在课堂教学中，我还通过给动物们挂标牌，让孩子们既熟悉了动物，又锻炼了书写。孩子们对这一活动很喜欢，也很认真的投入到汉字的书写中！　　《识字7》本课的识字教学，我大胆的改掉了以前不放心，要反复多讲的习惯。把课堂真正的还给了学生。让学生去多看，多想，多说。比如在每一字字词的学习中，基本都是先出示图，让学生说说图上画得是什么？（表达要求要完整），并根据学生的回答，出示词语。当一组词语都出示以后，要求学生找他们的共同点：都是同一个偏旁。然后再了解这个偏旁的演变过程，观察图与古文字字之间的联系：图示——古文字——今文字（偏旁）。最后再来理解这几个词语。就按照这样的方式学习学习下去，感觉课堂是轻松的，高效的。　　《识字8》本课是形声字归类识字，课文由插图、四个生字组成的词语。上好这堂课的关键是要让学生积极的自主学习，在学习中创设情境。首先我通过创设情境，认识偏“鸟”和“隹”，并通过观察图片了解偏旁的含义，从而导入新课，引导学生有方法的学习生字。其次，我指导学生“一看、二写、三比较”的方法进行书写，展示出了汉字的书写魅力。　　汉字之所以经久不衰，那是因为汉字的魅力是方方面面的。作为一名普通的小学语文教师，自知没有很高深的语文知识，但我会带领我的孩子们去打开中国汉字的大门，引领他们走进去，尽情感受中国汉字无穷的魅力！　　　　中国汉字的魅力　　 ——第五单元识字教学反思　　文/幸福音韵　　中国汉字是中华民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，汉字是中华民族文明之母，是中华民族文化的重要标志。它具有其它文字难以比拟的优越性。汉字的优越性所在之处，即其魅力所在之处。　　本单元的教学，就是带领孩子们去用心感受汉字的魅力，从而让孩子们爱上中国的汉字！　　《识字5》这课的课堂教学效果是一反常态呀！本班学生共60多人，女生只有十几人。男生虽然占大多数，但是由于男孩子们贪玩好动，所以课堂上，一直都是女生的表现让我很满意。男女比赛的大多是女生以少取胜。但是这一课的教学，男孩子们表现出了极大的热情与兴趣，他们对本课的军事术语与武器装备，不只是简单地熟悉，而是讲的头头是道，极具兴趣的。他们的活跃也激起了女生的对战，课堂中男女生在比赛中互相学习并进步着。汉字魅力也在于归类，更在于孩子们的兴趣！　　《识字6》课文以图文并茂的形式把孩子们引进一个神奇的动物世界，12种动物，大多数是孩子们熟悉的。教学中运用自主学习的策略，充分调动孩子们已有的经验去识字，使认识事物和识字同步发展。 图文对照可以帮助学生识字和理解词义，拓宽视野，更好地激发学生对祖国语言文字的热。在课堂教学中，我还通过给动物们挂标牌，让孩子们既熟悉了动物，又锻炼了书写。孩子们对这一活动很喜欢，也很认真的投入到汉字的书写中！　　《识字7》本课的识字教学，我大胆的改掉了以前不放心，要反复多讲的习惯。把课堂真正的还给了学生。让学生去多看，多想，多说。比如在每一字字词的学习中，基本都是先出示图，让学生说说图上画得是什么？（表达要求要完整），并根据学生的回答，出示词语。当一组词语都出示以后，要求学生找他们的共同点：都是同一个偏旁。然后再了解这个偏旁的演变过程，观察图与古文字字之间的联系：图示——古文字——今文字（偏旁）。最后再来理解这几个词语。就按照这样的方式学习学习下去，感觉课堂是轻松的，高效的。　　《识字8》本课是形声字归类识字，课文由插图、四个生字组成的词语。上好这堂课的关键是要让学生积极的自主学习