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对构建高效课堂几点认识 　　课堂教学的高效，一是指教师指导学生学习的高效率，二是指学生课堂学习的高效益，三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报，这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。也就是说，充分利用课堂上的每一分钟，让所有的学生都有提高，让每个学生在知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观等方面都能有收获，就是我们常说的高效课堂。通过学习和实践，我对构建高效课堂有了自己的一些认识和感悟。 　　一、备课是构建高效课堂的首要前提 　　1.实备教材。作为教师，我们在课前要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设。因此，我们必须明确编者意图，明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用。我们要对每节课的重点、难点、关键点做到心中有数，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。 　　2.剖析学情。教师要关注本班学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。教师应充分预设学生对哪部分内容的学习困难大，应该如何实施；对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。 　　3.根据学情创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基