中班英语教学活动设计与课后反思《夜访动物园》.docxVIP

中班英语教学活动设计与课后反思《夜访动物园》　　活动意图：　　怎样才能让孩子学好英语呢？抓住孩子们的喜好和好奇心，选择孩子喜欢的模式让孩子多听，让他们在一个宽松、具有情景的氛围里感受英语。是从小培养孩子学习英语兴趣的关键。由于本班所采用的是由瑞德公司引进的教材，它是利用可触摸试白板进行教学的，老师可以根据所学内容以白板游戏作为辅助教具让孩子们在玩中学，学中玩，并根据中班幼儿的年龄特征，了解到孩子们是用非常热诚、善良的心对待生活的，他们爱交友、爱模仿，并对动物基本特征的认知非常感兴趣。因此，根据孩子的喜好我特此开展了英语活动《夜访动物园》。在孩子们有了认识动物、模仿动物，喜欢动物的基础上引出新的动物单词，并通过和动物交朋友，做游戏的方式让孩子轻松学英语，引导他们积极主动地参与到学习英语的活动中来。　　活动开头是由孩子们在白板游戏中认识的好朋友小老鼠Mat引出的，老师通过叙述小老鼠Mat去“神秘园”的经历来激发孩子进行白板游戏。进入白板游戏中首先看到的是小老鼠Mat，孩子们看到熟悉的小老鼠Mat后老师巧妙地模仿它与孩子们进行集体对话，打招呼。以此加强孩子们的口语能力。紧接着是由小老鼠Mat带孩子们进入到“神秘园”里，进行白板游戏。利用“神秘园”非常黑暗的特点，引导孩子们通过听动物发出的声音来判断动物们分别藏在哪。并请孩子用白板中提供的手电筒来照亮所猜到的动物，同时加强幼儿对已学动物单词的理解。整个过程安排非常有序，也非常贴近孩子们的生活。紧接着是学习新单词的环节，通过猜谜语、出示动物课件两种不同的方式给孩子们介绍了两位新朋友（孔雀peacock 、袋鼠kangaroo），并鼓励孩子通过观察动物特征进行大胆地模仿。结合之前白板中的游戏，在教室里提供一个比较黑暗的意境和手电筒，将孩子分成“探秘者”，“小动物”两种角色，并引导“探秘者”通过”小动物”的声音和身体特征来猜出小动物的名字，并与“小动物”进行简单的对话。孩子们在游戏中有了探秘的亲身体验的同时，不但对所学新单词有了更进一步的认识，还激发了幼儿参与英语游戏的积极性。游戏结束了，活动最后孩子们带着胜利的心情继续跟着小老鼠Mat在唱歌、跳舞中结束此次夜访行动。　　　　活动目标:　　1、初步学习单词：袋鼠kangaroo、孔雀peacock,并复习有关动物的单词.　　2、丰富幼儿对动物基本特征的认知，并能够根据特征辨别动物并表现动物特征。　　3、能够大胆积极地回答问题，进一步激发幼儿参与英语游戏的积极性。　　活动准备：　　1、物质准备:学习光碟、手电筒若干个、课件　　2、学习准备:学过的动物单词以及新单词袋鼠kangaroo、孔雀peacock　　活动过程：　　一、日常用语对话　　1、小朋友们，小老鼠Mat昨天去了一个很神秘的动物园里玩，我们一起去找Mat，让他也带我们去看看吧，待会儿小朋友见到Mat以后可要有礼貌哦！　　Mat与集体对话　　Mat： Hello! Good afternoon everyone!　　幼儿：Good afternoon Mat!　　Mat分小组对话：　　Mat:：How are you?　　幼儿：Fine, thank you.　　请个别幼儿与Mat对话：　　Mat：What’s your name?　　幼儿：I’m.....　　Mat：How old are you?　　幼儿：I’m.....　　二、白板游戏《夜访动物园》，帮助幼儿复习有关动物的单词　　1、Mat:昨天我去了个很有趣的地方，想跟我一起去的小朋友 Are you ready? 幼儿：Yes! Mat: Ok, Let’s go.　　2、师:Oh ! Where is this? 噢！这是哪里啊？　　幼儿：这是一个丛林。(It’s a jungle.)　　师：你们来到这个丛林有什么感觉呢？　　幼儿：很黑。（It’s very dark.）　　师：We can’t see the animals 。（引导孩子说说该怎么办？）　　师ook, there are eyes. Here is a flashlight. Let’s move it to a pair of eyes to see what will happen.(看，他们的眼睛在这里。这儿有一把手电筒。我们把它移到眼睛上看看会发生什么。)　　3、邀请孩子上台移动手电筒找小动物，找到了动物后，教师要带着惊讶的表情重复一遍动物的名字：“Oh, that ’s a chicken!”并跟着Mat重复一遍说：“Good job! You’ve found a chicken!”接着问孩子们：“What sound does a chicken make?”然后模仿小动物