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中班英语活动优秀教案：This is a…　　活动内容：学习句型“This is a…”，复习旧单词　　活动目标：　　1、 借助玩具、卡片等多种直观教具，复习单词和对话，帮助幼儿掌握单词的准确发音和理解词义。　　2、 利用实物图片和创设情景等多种手段，掌握句型“This is a…”进行问答，并能正确用于日常交往。　　3、 培养幼儿学习英语的兴趣，通过 各种活动发展幼儿的口语表达能力以及大胆说英语的习惯。　　活动准备：各种实物卡片若干，小舞台一个，小木偶一个，各种实物若干　　活动过程：　　一、 用交往语和老师问候，鼓励幼儿大胆说，声音洪亮，向老师介绍自己。　　二、 学习新句型“This is a…”　　1、 逐个出示实物教具，同时引导幼儿说出实物的英语单词。　　2、 幼儿说出英语单词的同时，教师呈现新举行“This is a…”，不做重复，也不解释词义，给幼儿一个初步的句型印象。　　3、 将呈现的实物放于桌面，教师用“This is a…”句型将桌上的实物逐一套用，让幼儿跟读。　　4、教师引导，启发幼儿说出这句话的意义。　　三、 唱歌“Whis ’s this?”，巩固所学句型“This is a…”。　　形式：分两组以问答的形式　　问：Tell me ,tell me, Whis ’s this?　　答：I know ,I know ,This is a peach.　　四、 游戏：《猜猜看》　　形式：1、教师以木偶人“Tony”的身份出现，逐一拿出礼物。　　2、拿出礼物的同时请幼儿猜，用“This is a…”猜出教师手中的礼物。　　3、猜对的幼儿教师将礼物送给他，鼓励其他幼儿猜的兴趣。　　五、 幼儿相互介绍卡片上的礼物，用“This is a…”的句型向同伴介绍。　　六、 请幼儿把卡片拿到其他老师处向老师介绍手中卡片上的礼物。　　　　活动内容：学习句型“This is a…”，复习旧单词　　活动目标：　　1、 借助玩具、卡片等多种直观教具，复习单词和对话，帮助幼儿掌握单词的准确发音和理解词义。　　2、 利用实物图片和创设情景等多种手段，掌握句型“This is a…”进行问答，并能正确用于日常交往。　　3、 培养幼儿学习英语的兴趣，通过 各种活动发展幼儿的口语表达能力以及大胆说英语的习惯。　　活动准备：各种实物卡片若干，小舞台一个，小木偶一个，各种实物若干　　活动过程：　　一、 用交往语和老师问候，鼓励幼儿大胆说，声音洪亮，向老师介绍自己。　　二、 学习新句型“This is a…”　　1、 逐个出示实物教具，同时引导幼儿说出实物的英语单词。　　2、 幼儿说出英语单词的同时，教师呈现新举行“This is a…”，不做重复，也不解释词义，给幼儿一个初步的句型印象。　　3、 将呈现的实物放于桌面，教师用“This is a…”句型将桌上的实物逐一套用，让幼儿跟读。　　4、教师引导，启发幼儿说出这句话的意义。　　三、 唱歌“Whis ’s this?”，巩固所学句型“This is a…”。　　形式：分两组以问答的形式　　问：Tell me ,tell me, Whis ’s this?　　答：I know ,I know ,This is a peach.　　四、 游戏：《猜猜看》　　形式：1、教师以木偶人“Tony”的身份出现，逐一拿出礼物。　　2、拿出礼物的同时请幼儿猜，用“This is a…”猜出教师手中的礼物。　　3、猜对的幼儿教师将礼物送给他，鼓励其他幼儿猜的兴趣。　　五、 幼儿相互介绍卡片上的礼物，用“This is a…”的句型向同伴介绍。　　六、 请幼儿把卡片拿到其他老师处向老师介绍手中卡片上的礼物。　　　　活动内容：学习句型“This is a…”，复习旧单词　　活动目标：　　1、 借助玩具、卡片等多种直观教具，复习单词和对话，帮助幼儿掌握单词的准确发音和理解词义。　　2、 利用实物图片和创设情景等多种手段，掌握句型“This is a…”进行问答，并能正确用于日常交往。　　3、 培养幼儿学习英语的兴趣，通过 各种活动发展幼儿的口语表达能力以及大胆说英语的习惯。　　活动准备：各种实物卡片若干，小舞台一个，小木偶一个，各种实物若干　　活动过程：　　一、 用交往语和老师问候，鼓励幼儿大胆说，声音洪亮，向老师介绍自己。　　二、 学习新句型“This is a…”　　1、 逐个出示实物教具，同时引导幼儿说出实物的英语单词。　　2、 幼儿说出英语单词的同时，教师呈现新举行“This is a…”，不做重复，也不解释词义，给幼儿一个初步的句型印象。　　3、 将呈现的实物放于桌面，教师用“This