中班语言活动公开课教案：小猪盖房子教学设计与反思.docxVIP

中班语言活动公开课教案：小猪盖房子教学设计与反思　　活动目标：1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。　　2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。　　活动准备：1、挂图（三只小猪盖房子）。　　活动过程2、语言磁带　　1、师幼谈话，引出话题。　　教师：你们看见过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等）　　教师：你认为用什么材料造的房子最结实？　　教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子结实吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。　　2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。　　教师：三只小猪为什么要盖房子？　　教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）　　教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢？让我们再来听一遍故事。　　3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。　　教师：那只小猪盖的房子最结实？你是怎么知道的？　　教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗？你是怎么知道的？（不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦）　　教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）　　教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（因为小花猪的房子是用砖头造的）　　教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的？　　教师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？　　教师：你最喜欢哪只小猪？为什么？　　教师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你）教师根据幼儿的回答进行总结。　　　　活动目标：1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。　　2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。　　活动准备：1、挂图（三只小猪盖房子）。　　活动过程2、语言磁带　　1、师幼谈话，引出话题。　　教师：你们看见过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等）　　教师：你认为用什么材料造的房子最结实？　　教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子结实吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。　　2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。　　教师：三只小猪为什么要盖房子？　　教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）　　教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢？让我们再来听一遍故事。　　3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。　　教师：那只小猪盖的房子最结实？你是怎么知道的？　　教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗？你是怎么知道的？（不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦）　　教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）　　教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（因为小花猪的房子是用砖头造的）　　教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的？　　教师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？　　教师：你最喜欢哪只小猪？为什么？　　教师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你）教师根据幼儿的回答进行总结。　　　　活动目标：1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。　　2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。　　活动准备：1、挂图（三只小猪盖房子）。　　活动过程2、语言磁带　　1、师幼谈话，引出话题。　　教师：你们看见过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等）　　教师：你认为用什么材料造的房子最结实？　　教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子结实吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。　　2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。　　教师：三只小猪为什么要盖房子？　　教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）　　教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢？让我们再来听一遍故事。　　3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。　　教师：那只小猪盖的房子最结实？你是怎么知道的？　　教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗？你是怎么知道的？（不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦）　　教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）　　教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（因为小花猪的房子是用砖头造的）　　教师：