中班音乐《猪八戒吃西瓜》优秀教案和看课后反思.docxVIP

中班音乐《猪八戒吃西瓜》优秀教案和看课后反思　　教育目标：1.熟悉乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作；　　2、在音乐中体验活动的快乐。　　重点：熟悉乐曲旋律　　难点：能用不同的身体动作表现音乐旋律　　准备：Flash动画、《猪八戒吃西瓜》音乐、图谱一张　　教学过程：1、放Flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容　　（1）咦快来看这是谁？　　（2）你知道猪八戒最爱吃什么？　　（3）今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢？请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。　　2、再放Flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。　　师：（1）谁知道他做了些什么事情？　　（2）在音乐里还有有一个好听的小铃铛的声音，猪八戒一听到小铃铛响了就会在那里动脑筋，我们再来仔细听音乐，看铃铛响了几次？　　二、运用图谱熟悉乐曲旋律。　　1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。　　师：（1）小铃铛响了几次？　　（2）引导幼儿分析图谱。　　2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。　　师：（1）师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。　　（2）再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。　　三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。　　1、在师幼互动中创编不同的动作。　　（1）创编动脑筋的动作。　　（2）创编找西瓜的动作。　　（3）创编切西瓜的动作。　　（4）创编吃西瓜的动作　　2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律（2-3次）。　　活动延伸：随音乐到户外散步　　师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧　　　　教育目标：1.熟悉乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作；　　2、在音乐中体验活动的快乐。　　重点：熟悉乐曲旋律　　难点：能用不同的身体动作表现音乐旋律　　准备：Flash动画、《猪八戒吃西瓜》音乐、图谱一张　　教学过程：1、放Flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容　　（1）咦快来看这是谁？　　（2）你知道猪八戒最爱吃什么？　　（3）今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢？请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。　　2、再放Flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。　　师：（1）谁知道他做了些什么事情？　　（2）在音乐里还有有一个好听的小铃铛的声音，猪八戒一听到小铃铛响了就会在那里动脑筋，我们再来仔细听音乐，看铃铛响了几次？　　二、运用图谱熟悉乐曲旋律。　　1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。　　师：（1）小铃铛响了几次？　　（2）引导幼儿分析图谱。　　2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。　　师：（1）师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。　　（2）再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。　　三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。　　1、在师幼互动中创编不同的动作。　　（1）创编动脑筋的动作。　　（2）创编找西瓜的动作。　　（3）创编切西瓜的动作。　　（4）创编吃西瓜的动作　　2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律（2-3次）。　　活动延伸：随音乐到户外散步　　师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧　　　　教育目标：1.熟悉乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作；　　2、在音乐中体验活动的快乐。　　重点：熟悉乐曲旋律　　难点：能用不同的身体动作表现音乐旋律　　准备：Flash动画、《猪八戒吃西瓜》音乐、图谱一张　　教学过程：1、放Flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容　　（1）咦快来看这是谁？　　（2）你知道猪八戒最爱吃什么？　　（3）今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢？请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。　　2、再放Flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。　　师：（1）谁知道他做了些什么事情？　　（2）在音乐里还有有一个好听的小铃铛的声音，猪八戒一听到小铃铛响了就会在那里动脑筋，我们再来仔细听音乐，看铃铛响了几次？　　二、运用图谱熟悉乐曲旋律。　　1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。　　师：（1）小铃铛响了几次？　　（2）引导幼儿分析图谱。　　2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。　　师：（1）师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。　　（2）再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。　　三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。　　1、在师幼互动中创编不同的动作。　　（1）创编动脑筋的动作。　　（2）创编找西瓜的动作。　　（3）创