你今年几岁了二.pptVIP

* * 北师大义务课程标准实验教材 课题：你今年几岁了 1.教学目标 [认知目标]：通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界的有效模型的意义；通过观察，归纳出一元一次方程的概念。 [能力目标]：体会到一元一次方程作为实际问题的模型，能够根据实际问题建立一元一次方程的数学模型，提高解决问题的能力,并能用自己的语言归纳出方程描述性的定义。 [情感目标]：在建立一元一次方程的数学模型的过程中，丰富数学活动经验，体会数学的应用价值;并形成科学的探索精神。 2.教学重、难点 教学重点：能根据具体问题的数量关系列出一元一次方程， 归纳方程和一元一次方程的定义。 教学难点：能根据具体问题的数量关系列出一元一次方程. 为 什 么 ? +4 -12 = ×3 情景1 等量关系为： 树苗开始的高度 + 长高的高度 = 树苗将达到的高度 40+15x =100 小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周树苗长高约15厘米，大约几周后树苗长高到1米？ 如果设x周后树苗长高到1米，那么可以得到方程： 如果设这个足球场的宽为x米，那么长为（x+25）米。由此可以得到方程： 情景2 某长方形足球场的周长为310米，长和宽之差为25米，这个足球场的长和宽分别是多少米？ 2[x+(x+25)]=310 2[Y+（Y-25）]=310 如果设足球场的长为Y米，那么宽为 (Y-25) 米，由此得到方程： 情景3 第五次全国人口普查统计数据 截止2000年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为3611人，比1990年7月1 0日时增长了153.94%。 如果设1990年6月底每10万人中约有x人具有大学文化程度，那么可以得到方程： (1+153.94%) x =3611 这些的方程有什么共同点？ (1+153.94%) x =3611 2[x+(x+25)]=310 40+15x =100 在一个方程中，只含有一个未知数，并且未知数的指数是1，这样的方程叫做一元一次方程。 2[Y+（Y-25）]=310 如果2x3a-2+1=0是一元一次方程，那么a=( ) 2.下列四个方程中，一元一次方程有（ ） A. x2-1=0 B. x + y = 1 C. 12 – 7 = 5 D.x=0 1.下列式子是方程有（ ） A. 3×6=18 B. 3X– 8 C.5Y+6 D. Y÷ 5 =1 1. 在一卷公元前1600年左右遗留下来的古埃及草卷中，记载着一些数学问题。其中一个问题翻译过来是：“啊哈，它的全部，它的七分之一，其和等于19。”你能求出问题中的“它”吗？ 解：可设“它” 为x，则 2. 甲乙两班开展跳绳 对抗赛，规定每队胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分。甲班与乙班一共比赛了10 场，甲班保持了不败记录，一共得了22分。甲班胜了多少场？平了多少场？ 根据题意， 列方程： 解：设甲班胜了X场,那么甲班平了(10 – X )场,则得到方程: 3X + 1× (10 – X ) = 22 X + X ÷7 = 19 请根据方程2x+3=21，自己设计一个实际背景,并编写一道应用题。 1.展示从生活中找得的不同的能用方程解 决的例子。 2.学生介绍自己成功的例子并做具体讲解。 丢番图的墓志铭 墓中长眠着一个伟大的人物——丢番图 他的一生的六分之一时光,是童年时代； 又度过了十二分之一岁月后,他满脸长出了胡须； 再过了七分之一年月时, 举行了花烛盛典； 婚后五年,得一贵子。 可是不幸的孩子，他仅仅活了父亲的半生时光，就离开了人间。 从此，作为父亲的丢番图, 在悲伤中度过了四年后， 结束了自己的一生。 阅读材料： 基础知识 1.课本第151页，习题5.1。 2.阅读P160的方程小史。 提高题 足球的表面是由若干个黑色五边形和白色六边皮块围成的，黑白皮块的数目比为3：5。一个足球的表面一共有32个皮块，黑色皮块和白色皮块各有多少？ 变式: 足球的表面由若干个黑色五边形和白色六边形组成。小明好不容易才数清黑块共12块，可小彬在数白块时不是重复，就是遗漏，无法点清白块的个数。请你帮助小彬解决这个问题。 谈一谈：本节课你有何收获？ *