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二年级小学生写话《散步》及老师讲评
二年级小学生写话《散步》及老师讲评 二年级学生写话《散步》讲评 王小弘 家长留言：笑老师，您好，女儿上二年级，写得称不上“作文”，只能算是写话吧，还经常语句不通顺，并且思维会从这跳到那，有时写着写着，自己不知该写什么啦。这是她最近写的一篇日记，暂且叫它《散步》吧。散步今天，我和妈妈在湖边散步。风吹到我的脸上凉凉的。湖边的树是各种各样的，有梧桐树、有柳树……从梧桐树上落到湖面的彩色的树叶，就像一个个小人儿在湖面荡秋千。被风吹起的波浪就像一条条快乐的小鱼在湖面翩翩起舞。我看见一位老爷爷在湖边钓鱼。啊！我太喜欢散步啦！另外想请教关于课外阅读的问题，对于孩子的课外阅读，是不是不要求记住什么更好呢，因为孩子的爸爸会问：你看懂了吗，这本书写了什么呀？而我不太喜欢问，只是在跟孩子聊天时，如果她聊到书中的内容，我才会跟她一起聊一下，不会刻意去问，怎么做才是最好的呢？ 二年级学生写话《散步》讲评 王小弘 家长留言：笑老师，您好，女儿上二年级，写得称不上“作文”，只能算是写话吧，还经常语句不通顺，并且思维会从这跳到那，有时写着写着，自己不知该写什么啦。这是她最近写的一篇日记，暂且叫它《散步》吧。散步今天，我和妈妈在湖边散步。风吹到我的脸上凉凉的。湖边的树是各种各样的，有梧桐树、有柳树……从梧桐树上落到湖面的彩色的树叶，就像一个个小人儿在湖面荡秋千。被风吹起的波浪就像一条条快乐的小鱼在湖面翩翩起舞。我看见一位老爷爷在湖边钓鱼。啊！我太喜欢散步啦！另外想请教关于课外阅读的问题，对于孩子的课外阅读，是不是不要求记住什么更好呢，因为孩子的爸爸会问：你看懂了吗，这本书写了什么呀？而我不太喜欢问，只是在跟孩子聊天时，如果她聊到书中的内容，我才会跟她一起聊一下，不会刻意去问，怎么做才是最好的呢？ 二年级学生写话《散步》讲评 王小弘 家长留言：笑老师，您好，女儿上二年级，写得称不上“作文”，只能算是写话吧，还经常语句不通顺，并且思维会从这跳到那，有时写着写着，自己不知该写什么啦。这是她最近写的一篇日记，暂且叫它《散步》吧。散步今天，我和妈妈在湖边散步。风吹到我的脸上凉凉的。湖边的树是各种各样的，有梧桐树、有柳树……从梧桐树上落到湖面的彩色的树叶，就像一个个小人儿在湖面荡秋千。被风吹起的波浪就像一条条快乐的小鱼在湖面翩翩起舞。我看见一位老爷爷在湖边钓鱼。啊！我太喜欢散步啦！另外想请教关于课外阅读的问题，对于孩子的课外阅读，是不是不要求记住什么更好呢，因为孩子的爸爸会问：你看懂了吗，这本书写了什么呀？而我不太喜欢问，只是在跟孩子聊天时，如果她聊到书中的内容，我才会跟她一起聊一下，不会刻意去问，怎么做才是最好的呢？
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