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探讨农村中小学英语教学衔接问题策略 　　摘要：目前，小学与初中的英语教学存在着各自为政、明显脱节的现象，这给初中英语教学带来了较大的阻碍与困扰。要想有效提升农村中学的英语教学效率，解决农村中小学英语教学衔接问题是关键所在。在本文中，笔者通过分析农村中小学英语教学衔接所存在的问题，重点就教学内容、教学方法、学习兴趣及评价手段四方面的衔接策略进行阐述，以期给农村中小学英语教学的有效衔接提供参考。 　　关键词：农村中小学；英语教学；衔接问题；差异对比；应对策略 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)06-0015 　　目前，在小学升初中这一衔接阶段，英语教学存在诸多问题。部分初中英语教师按传统的英语教学模式和方法从事英语教学活动，使教学走向了两个极端：第一个极端是，由于教材内容重复，教学方法陈旧，不但浪费学生的学习时间，还极大地破坏学生学习英语的积极性；第二个极端是，学生在学习英语的过程中，两极分化现象导致迁移现象的发生：部分学生在七年级第一个学期就对英语学习失去兴趣；第二个学期则会放弃英语学习。在这一背景下，初中英语教师埋怨小学英语教师没有在小学阶段为学生学习英语打下良好的基础，认为小学生不能适应初中英语学习与小学英语教师的培养有关。而小学英语教师责怪初中英语教师没有顾及学生的年龄特点，一味地强调英语知识的传授而使学生失去了英语学习的兴